Para Comprender Las Organizacioneseducativas
Enviado por celiamariela • 16 de Mayo de 2013 • 647 Palabras (3 Páginas) • 299 Visitas
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Temas Variados / La Luz
La Luz
Ensayos y Trabajos: La Luz
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Enviado por: mcprtn 06 mayo 2013
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Palabras: 3630 | Páginas: 15
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BENEMERITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
TRABAJO : EQUIPO 3
TEMA:OBSERVACION
INTEGRANTES:
CABRERA ROMERO ARINA
CRUZ GUTIERREZ VIANEY
ROSA MARIA GRANILLO GALVEZ
MARIA ISABEL MERAZ BALCAZAR
PATY SALAS
LA LUZ DEL PRISMA PARA COMPRENDER LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVA.
MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA
APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Las exigencias que necesita la argumentación es imprescindible tener en cuenta las claves de la argumentación para poder articular u discurso coherente, claro e inteligible, en muchas ocasiones la literatura sobre la organización y en general sobre la educación, en las que no se tienen en cuenta las exigencias de la lógica.
PRINCIPALES FALACIAS EN EL DISCURSO SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Las falacias se instalan en un discurso escrito y también en las practicas cotidianas de la organización escolar y del funcionamiento de los centros detectado en las lecturas sobre la organización escolar.
Una falacia frecuente consiste en la generalización de las conclusiones a partir de un solo o de muy pocos casos. La generalización tiene un grave riesgo en los fenómenos sociales ya que las situaciones son irrepetibles.
La falacia del olvido de las alternativas hace caer en frecuentes falsedades por el hecho de que los sucesos A y B estén correlacionados, no se sigue que A esa causa de B ni que B sea causa de A. algún otro hecho puede ser la cusa de ambos.
La falacia denominada ad ignoramtiam es frecuentemente utilizada, cociste en dar por probado un hecho por el simple motivo de que no sea demostrado que es falso, se da por hecho.
Otra falacia clásica ad hominen que consiste en clasificar los argumentos de una persona por ser esa persona, no por la inocencia
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