Pensamiento Matemático "El Rally"

Situación Didáctica: El Rally

PM Forma, Espacio y Medida

Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Organizaremos un rally en las diferentes aéreas de la escuela.

 Les explicaré lo que es un rally (que hay que seguir una ruta con diferentes metas, que el que gane más metas gana el rally, etc.).

 Trabajarán por equipos,

• Cada equipo deberá tener más de 5, pero menos de 7 elementos

• Entregarán la lista de integrantes

 En plenaria estableceremos las reglas, las anotaré en hojas de papel, ellos las ilustrarán con algo significativo para nunca olvidarlas. Las ordenarán según crean que es su importancia.

 Solicitaremos a la directora (por escrito) premios para el equipo ganador.

 Cada equipo determinará el lugar donde estará ubicada una meta:

 Cada integrante del equipo dibujará un croquis de donde crean que debe estar escondida sin revela1 meta, después el equipo comparará y elegirá el mejor lugar. Me deben dar indicaciones de cómo llegar ahí (detrás del salón de 2°, a un lado del árbol grande, hay una piedra… etc).para que yo se las pueda leer durante el juego.

• En cada meta colocaré 1sobre con las indicaciones de la actividad o problema a resolver.

• Cuando terminen la actividad les entregaré las pistas para encontrar la siguiente meta.

 Las actividades a realizaren cada meta las diseñaré yo, pero los niños tendrán la opción de escoger la forma y el material que necesitan para hacerlo.

 Metas:

1. Reproducir un mosaico con colores.

2. Mando mando comento desplazándose según las indicaciones ( adentro-afuera, arriba-abajo, cerca de-lejos de, etc.

3. Elegir y colorear la imagen correcta de algún objeto visto desde la perspectiva o distancia que yo les señale.

4. Realizar varios desplazamientos según indique las imágenes que les enseñare por algunos segundos siguiendo la secuencia numérica correcta.

1º. ranas

2º. serpientes

3º. Arañas

 Al terminar el rally se premiará al equipo ganador y haremos una convivencia.

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