Pensamiento

INTRODUCCIÓN

Este escrito tiene el propósito de plasmar las ideas y conocimientos adquiridos durante el bloque 1 de este curso taller que me permití tomar como punto de partida para mejorar mi práctica docente y como consecuencia lograr que mis alumnos reciban una verdadera educación de calidad que los prepare para enfrentar los retos , situaciones y problemas que surjan en el contexto donde se desarrollan y así avanzar hacia una sociedad del conocimiento, democrática, plural y justa , conformando una cultura científica ,tecnológica y humanística.

Nos ha tocado vivir grandes cambios tecnológicos y científicos que han mejorado por mucho la vida de la humanidad, pero también hemos visto con tristeza cómo se han degradado los recursos naturales en los últimos años , lo cual nos coloca la interrogante de ¿cómo lograr vivir en un mundo mejor tanto en lo humano como en lo natural?

Muchas de las respuestas se han manejado en esta primera unidad, gran parte de la solución se concentra en la educación de las futuras generaciones, pero para esto es necesario un cambio radical en nuestra forma de pensar, razonar y actuar.

Como docente tengo un importante compromiso con México ,el cual iniciaré primero que nada con los cursos de actualización educativa que me llevarán a un nuevo conocimiento y así poder transformar mi práctica docente ante la nueva generación de prácticas educativas que buscan garantizar una educación de calidad para todos y logar así una sociedad más justa en donde todos los mexicanos satisfagan sus necesidades básicas y desarrollen sus capacidades y planes de vida de acuerdo a sus necesidades y problemáticas, capaces de gestionar sus propios riesgos y basar su desarrollo en los conocimientos prevaleciendo la pluralidad, democracia y justicia social.

DESARROLLO

El pensamiento complejo no puede resumirse en una sola palabra pues se trata de una palabra problema y no una palabra solución. El pensamiento complejo integra, pone orden, claridad, distinción y precisión en el conocimiento articulando los dominios disciplinarios ya que aspira al conocimiento multidimensional. Implica el reconocimiento de un principio de incompletud y de incertidumbre. Aspira a un saber no parcelado, no dividido y no reduccionista (Edgar Marín). La importancia de introducir este concepto en la práctica docente es la de cambiar nuestras prácticas tradicionales de enseñanza , en donde tratamos muchas veces de simplificar los conocimientos para que los alumnos adquieran los conceptos de manera rápida y fácil y así en lugar de obtener calidad obtenemos cantidad. Al trabajar y adoptar el pensamiento complejo en nuestra práctica los alumnos estarán más preparados para buscar y encontrar soluciones a las situaciones y problemas a los que se enfrentan, ya que se fortalecerá el pensamiento reflexivo en la búsqueda de soluciones, el trabajo colaborativo, el análisis y la argumentación, llegando a conclusiones por sí mismos en lugar de someterse a la tradición y a la autoridad, comprendiendo que cada situación se relaciona con otras y que hay diversas soluciones y caminos para llegar a ellos, por lo cual es primordial trabajar a partir de situaciones y problemas reales para que vayan formando un juicio propio y autónomo. Como maestros el pensamiento complejo deberá llevarnos más allá de una evaluación numérica a una evaluación y planeación por competencias en donde debemos tomar en cuenta el contexto donde se desarrolla el niño y evaluar su propio proceso.

Las competencias para la vida deben ser enseñadas desde el currículo de la educación básica para que ayuden a los niños a tomar decisiones, a comprender el mundo y a hacer frente a riesgos y situaciones de emergencia y de supervivencia fomentando además su desarrollo personal , ayudándolos a desarrollar su potencial para que puedan disfrutar de una vida social exitosa , lo cual les permitirá enfrentar eficazmente contextos

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