Pia De Introducción a la metodología científica

¿Cómo se forman los huracanes?

Nombre: David Israel García Galván

Semestre: 1

Grupo: 130

Matrícula: 1751204

Maestro: Felipe Guajardo

Materia: Introducción a la metodología científica.

PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE

1-DEFINICIÓN DEL ESTUDIO.

La definición del estudio busca como finalidad última establecer una hipótesis.

•Observación del evento. La observación implica la abstracción de cualquier tipo de juicio que pudiera influenciar los hechos o factores del evento en cuestión.

En esta investigación se va a hablar de qué factores y bajo qué condiciones se forma un huracán en determinado lugar.

•Identificación del problema. La identificación del problema implica factores subjetivos que pueden estar regidos por necesidades inherentes a una sociedad o comunidad específica.

En muchas ocasiones se presentan huracanes que causan mucho daño a la población y se han presentado algunas causas de muertes debido a las inundaciones ocasionadas por un huracán.

•Revisión bibliográfica. El proceso de revisión supone una búsqueda específica de palabras claves que pudieran estar relacionadas con el sujeto de estudio.

http://spaceplace.nasa.gov/hurricanes/sp/

http://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/hurricane/formation.html&lang=sp

http://www.ehowenespanol.com/forma-huracan-como_165713/

http://www.ehowenespanol.com/cuales-son-factores-ayudan-forme-huracan-info_287475/

•Marco de referencia. La utilización de un marco de referencia permite definir una perspectiva concreta para el manejo del problema y, por consiguiente, la definición del mismo.

Bajo ciertas condiciones, una tempestad tropical puede crecer y convertirse en un huracán masivo. A veces, varias tempestades comienzan a girar alrededor de un área central de baja presión. Si la velocidad del viento aumenta a más de 74 mph, se hace un ciclón tropical o huracán.

Los huracanes por lo general se debilitan cuando tocan tierra, porque ya no se pueden “alimentar” de la energía proveniente de los océanos templados. Sin embargo, a menudo avanzan bastante tierra adentro causando mucho daño por la lluvia y el viento antes de desaparecer por completo.

•Definición del problema. Los resultados obtenidos del estudio serán función exclusiva del planteamiento realizado en este paso.

Un huracán se forma cuando la velocidad del viento rebaza las 74 mph, pero cuando llegan a tierra se debilitan. Aun así, causan mucho daño por la fuerza del viento y las inundaciones causadas por la lluvia.

•Importancia del estudio. La recurrencia del evento como sujeto de estudio en la bibliografía puede utilizarse como indicador en la evaluación del impacto de un estudio.

Esta investigación sirve para dar a conocer cuáles son las causas de que se formen los huracanes y así estar más prevenidos ante una situación como ésta.

•Limitaciones de estudio. Se busca obtener el máximo rendimiento de los resultados, así como simplificar el análisis de los mismos.

Se darán a conocer las causas de los huracanes por medio de investigaciones en distintas regiones, diferentes estaciones del año y en distintos tipos de climas.

•Definición de los objetivos. La formulación de los objetivos debe obedecer a las necesidades y limitaciones expresadas en los procesos anteriores.

Se busca saber cuál es la forma en que se originan los huracanes y de qué depende para que se forme.

•Definición de variables. Es común que, debido a la retroalimentación misma de una investigación científica, se integren nuevas variables al estudio.

Se cree que los huracanes se forma debido a: el choque de vientos fríos con vientos calientes; un viento caliente en el mar que forma un remolino y lleva consigo demasiada humedad; y cuando los vientos de una tormenta alcanzan la velocidad de 74 mph.

•Formación de hipótesis. Los orígenes de la hipótesis pueden ser fundamentados por el conocimiento a priori o a posteriori. Cabe señalar que la hipótesis no debe inducir a una tendencia en el manejo y análisis de los resultados.

Los huracanes se crean cuando la temperatura del mar es mayor a 28° c, evaporando el agua y formando nube y esas nubes llevan consigo una tormenta con fuertes vientos denominada huracán.

2. Recopilación del material. El proceso de recopilación del material implica la utilización de ciertos criterios, debido a la gran variedad que puede ser obtenida en una investigación, dichos criterios son:

•Enfoque de observación. El perfil del enfoque se construye a través de las técnicas de observación; no obstante, no debemos permitir que la perspectiva global del estudio sea regida única y exclusivamente por el ensamble de las herramientas y, por consecuencia, olvidar el aporte del objetivo central del estudio.

En esta investigación se busca dar a conocer de qué manera se forman los huracanes, pero para llegar a ese punto se necesita investigar en diferentes lugares con diferente tipo de clima para así poder saber las condiciones necesarias para que se origine un huracán en cualquier lugar.

•Enfoque de experimentación. La conducción de la experimentación es delimitada por un enfoque capaz de abarcar todas las variables definidas anteriormente y, de manera paralela, el enfoque debe excluir los aspectos y situaciones externas al universo de investigación delimitado.

Para poder saber el origen de un huracán es necesario medir la temperatura, la presión atmosférica, dirección y velocidad del viento, nubosidad, precipitación, estado del tiempo actual y el pasado.

3. Diseño de experimentos. Existen diferentes tipos de diseños de experimentos que van desde los tradicionales, en donde se modifica una sola variable a la vez, hasta los modelos simultáneos o múltiples, donde una o más variables son modificadas al mismo tiempo.

Dentro del diseño de experimentos debemos tomar en cuenta cuatro puntos:

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