Plan De Clase Biologia

Plan de clase 7

Verónica sezella isfd140

Practica docente 3

Clase 1

Objetivo

• Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante tendría que haber desarrollado la capacidad de establecer relaciones entre los diferentes mecanismos de nutrición en el cuerpo humano

• Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante tendría que haber desarrollado la capacidad de identificar los sistemas que intervienen en la nutrición para entender al humano como un sistema abierto y coordinado.

• Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante tendría que haber desarrollado la capacidad de establecer las relaciones que hay en un sistema para comprender su complejidad e interacción.

(1) texto extraído del diseño curricular de ESB1 – www.abc.gov.ar

Contenidos

Contenidos conceptuales:

• Cuerpo humano como sistema abierto

• Nutrición: moléculas esenciales para la vida.

Contenidos actitudinales

• Participación activa durante el desarrollo de la clase

• cumplimiento con las tareas asignadas

• comportamiento respetuoso con sus compañeros y docentes

• tomar nota de las explicaciones copiadas en el pizarrón.

Contenidos procedimentales

• participar durante el transcurso de la clase activamente

• desarrollo de actividades

• resolución de problemáticas

Desarrollo de la clase

Inicio

Comenzaremos la clase colocando en el pizarrón dibujos de los órganos del sistema respiratorio en forma desordenada, los mismos serán realizaron en cartulina, para realizar el armado del sistema en forma conjunta. Luego los alumnos deberán dibujarlo en la carpeta y colocar el nombre a cada órgano.

Con esta actividad retomaremos lo visto en la clase anterior.

Desarrollo

Como en la actividad anterior colocaremos un dibujo de un alveolo en el pizarrón, y algunos capilares sanguíneos, para que se pueda visualizar la dinámica de la difusión en el intercambio gaseoso y el posterior transporte de oxigeno por el cuerpo.

Luego proseguiremos con la resolución de la siguiente actividad, entregada en fotocopias:

Unir con flechas.

• Fosas nasales • Incorporación de aire rico en oxígeno.

• Faringe

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