Planeacion De Matematicas

Matemáticas

SECUENCIA DIDACTICA

ESCUELA PRIMARIA “MATEO REYES”

CLAVE: 04DPR0447J CICLO ESCOLAR: 2013-2014 CALKINÍ, CAMPECHE

PERIODO DE DESARROLLO: 12 AL 16 DE MAYO DE 2014

GRADO: 1° GRUPO: “B”

Bloque V Total de sesiones: 4 (1:15 hrs)

Campo formativo: Pensamiento Matemático

APRENDIZAJE ESPERADO ESTANDARES CURRRICULARES CONTENIDO DISCIPLINARIO

Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera). 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

1.2. Problemas aditivos.

1.2.1. Resuelve problemas que impliquen sumar y restar números naturales. Problemas aditivos

• Resolución de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos.

EJES Sentido numérico y pensamiento algebraico

LECCION Lección 22: Con dos cifras.

PROPÓSITO Resolver operaciones matemáticas de manera oral y escrita, a través del método convencional de suma y resta

COMPETENCIAS Identifica los resultados de las sumas y restas, a través del método convencional y las comparte con sus compañeros.

ESTRATEGIAS ₰ Trabajo en equipos.

₰ Confrontación de ideas.

₰ Observación de procedimientos

₰ Validación de resultados.

RECURSOS Y MATERIALES  Libro de matemáticas.

 Situaciones didácticas plasmadas en láminas

 Imágenes

 Material impreso

SESION 1 Y 2 Lunes 12 Y MARTES 13 DE MAYO DE 2014

Tiempo de la sesión 1:15 h (75 min)

Diagnostico Organización de equipos base de acuerdo a los criterios del maestro.

Organización de equipos base de acuerdo a los criterios del maestro.

La señora Rocío es dueña de una papelería y preparó una lista de los artículos a los que aumentará 4 pesos. Ayúdale a escribir los nuevos precios.

Fase 1 Mediante la siguiente fase los alumnos obtendrán los resultados de diversas operaciones de suma y resta, empleado diversos procedimientos.

Actividades del maestro y los alumnos

• Platicarán acerca de lo que aprenderán con esta lección.

• Leerán de manera grupal el propósito de la lección.

• Repaso de conteo de manera oral

• Se les dictará a los alumnos una serie de números que tendrán que escribir en número y letras.

• Resolverán la situación diagnostica que se les proporcionará en hojas.

• Intercambiarán sus trabajos para evaluarse.

• Pasarán de manera voluntaria a resolver cada uno de los problemas, para que en grupo se verifique si los resultados fueron correctos.

• Comentarán sus logros y dificultades.

• Repaso de unidades y decenas, los alumnos pararán al pizarrón y usaran el material didáctico que se encuentra en el mismo, para indicar el número que les dictara el maestro. Pondrán la ficha donde corresponde.

• Con ayuda de sus compañeros se corroborara su trabajo.

• Se les proporcionara un material impreso en donde estarán plasmados números menores de 100 y los alumnos la ordenarán de menor a mayor.

• Intercambiarán sus trabajos para corregir errores.

Orientaciones didácticas

Se pretende que los alumnos reconozcan las diversas formas de resolver ejercicios de suma y resta y que el trabajo sea apoyado con la ayuda de sus compañeros al igual que el profesor. Se espera que los alumnos identifiquen los métodos rápidos para obtener resultados correctos.

SESION 3 MIERCOLES 14 DE MAYO DE 2014

Tiempo de la sesión 1:15 h (75 min)

Fase 2 La siguiente

...