Planeacion Didactica Educacion Fisica Rieb
Enviado por 17JC10 • 18 de Septiembre de 2011 • 304 Palabras (2 Páginas) • 2.986 Visitas
Planeacion Didactica Educacion Fisica Rieb
ESCUELA |
GRADO: 1° | CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y para la convivencia |
BLOQUE: 1 | COMPETENCIA: La corporeidad como manifestación global de la persona | FECHA |
PROPOSITO: Hacer que el alumno conozca su esquema corporal a través de diversas experiencias que promueven el conocimiento de sí mismo, es decir que pase de una noción subjetiva del cuerpo, identificada por sus caracteres físicos, a una concepción objetiva que a través de su corporeidad se muestra y expresa ante sus compañeros. |
CONTENIDO | ESTRATEGIAS DIDACTICAS | ORIENTACIONES DIDACTICAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | MATERIAL | EVALUACION |
- Identificación de las diferentes partes del cuerpo y concreción de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana. - Realización de movimientos con las diferentes partes del cuerpo, haciendo valoraciones de sus propios desempeños motrices, comparándolos con los de sus demás compañeros y proponiendo nuevas formas de ejecución. - Adquisición de confianza en sí mismo y sus posibilidades de Movimiento. | • Juegos de integración y socialización • Juegos cooperativos • Juego sensorial • Expresión corporal • Juego simbólico • Formas jugadas • Juegos de persecución • Juegos de reglas | El presente bloque promueve el conocimiento del esquema corporal mediante la presencia de aspectos perceptivo motrices que permiten al niño conocer su cuerpo a través del ingreso de información de tipo sensorial y realizar los ajustes necesarios para las diferentes acciones motrices. Este consta de veintinueve actividades en donde se sugiere: ‐ Un empleo diverso de recursos materiales, movimientos así como de propuestas que mantengan el interés en el alumno. ‐ Permitir al alumno interactuar, integrar y socializar lo aprendido, lo cual estimula y reafirma su identidad corporal. ‐ Los tipos de elementos corporales que el niño debe reconocer son los más gruesos, entendiéndolo como: extremidades, segmentos, elementos faciales, entre otros. ‐ Para reforzar...
...