Planeacion De Educacion Fisica
Enviado por pelana • 18 de Agosto de 2011 • 425 Palabras (2 Páginas) • 919 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FISICA
TITULO DEL BLOQUE: “ESTE SOY YO”
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE: La corporeidad como manifestación global de la persona
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce sus diferentes segmentos corporales, los nombra y los ubica para percibirlos tanto estática como dinámicamente.
PROPOSITO DE LA SESION: Hacer que el alumno conozca su esquema corporal a través de diversas experiencias que promueven el conocimiento de sí mismo y la exprese ante sus compañeros.
CONTENIDOS: Identificación de las diferentes partes del cuerpo y concreción de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.
Bloque: I No. De Secuencia: 1 Sesión: 1 Grado: 1ero. Tiempo: 50
Momento
didáctico ACTIVIDADES MIN
Inicio/
motivación
Calentamiento: Con la canción de la “ballena” era una ballena llena llena que quería ser hermosa pero para ser hermosa tenía que tocar espalda, brazos, cabeza, etc.
La nariz:
Descripción: Indicar donde está ubicada la nariz, tocarla mirarse en uno o dos espejos, de frente de perfil de arriba y de abajo. Mirar la nariz de los compañeros. Reconocer su forma tamaño y movilidad determinar para que sirve: respirar, olerse, sonarse.
Variante: Jugar a respirar con la nariz tapada, hablar y cantar con la nariz tapada,
reconocer cosas por su aroma y con los ojos cerrados.
Escultura humana:
Descripción: Se forman parejas. Uno de los alumnos es arcilla y el otro el escultor. El escultor debe modelar posturas de su compañero de juego durante cierto tiempo. Después intercambian los papeles.
Variante: Con implementos con paliacates, vestuario, objetos con música, sin tocar al compañero. Cambiar de compañeros.
Transportadores: Se coloca a los alumnos por parejas. El propósito de la actividad
es que las parejas lleven una pelota o un globo con alguna parte del cuerpo a otra área. Por ejemplo, espalda con espalda, cadera con cadera, etc.
Variante: Utilizar distintos objetos (bastones, pañuelos) los alumnos sugieren diferentes modos de transportar objetos, incluyendo equipos que transporten a otros niños.
Preguntar al niño que fue lo que aprendieron y en qué momento de su vida cotidiana utilizaría esta actividad.
5
10
15
15
5
Desarrollo
Cierre
Reflexión
...