Planeacion Educacion Fisica

Nombre del profesor: Romero Salgado Saúl Yahir Fecha de aplicación: 6 de mayo del 2011

Escuela Primaria: profesor Justa Ledesma Grado:6° Grupo: “B” Bloque: 5

Tiempo total de la sesión: 45 min Competencia en la que se incide:

Propósito: Que elaboren eventos recreativos, deportivos y autóctonos, a partir de la integración y socialización entre sus compañeros participando de manera conjunta con el docente, donde adecuen los espacios disponibles y organicen sus propias secuencias. Aprendizajes esperados:

• Diseña y organiza eventos deportivos y recreativos en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido en diferentes contextos.

• Reconoce actividades en las que se rescaten las tradiciones de su región y las traslada al contexto escolar con lo que adquiere identidad cultural.

Contenido:

Conceptual

• Reconocer la importancia de la educación física como forma de vida saludable y perdurable a lo largo de su vida, reconociendo de que somos un cuerpo, único, distinto y original, y que esas características nos hacen auténticos como personas.

Procedimental

• Poner en práctica actividades organizadas desde la lógica de la participación y el aprecio a los demás.

Actitudinal

• Entender que a través de las sesiones de educación física se pueden aprender y aplicar valores, los cuales representan la mejor forma de convivir con los demás. Estrategias didácticas sugeridas:

• Juegos adaptados.

• Juegos cooperativos.

• Concursos.

• Kermés deportivo-recreativa.

• Actividades recreativas.

• Taller de juegos.

• Juegos autóctonos.

Vinculación con otras asignaturas.

Español

Geografía

Matemáticas x Historia

Ciencias naturales Formación cívica y ética

Educación artística

Materiales: sillas, grabadora y discos

Valoración del proceso enseñanza-aprendizaje:

Finalidad de la primera secuencia de trabajo:

Fecha de 1° y 2° sesión:

Inicio: (calentamiento):

Que el alumno:

*Se desplaze de diferentes formas sobre la cancha:

Variante: al silbatazo cambiaran de forma

 sobre la punta de los pies

 sobre talones

 patitos

 saltando

Desarrollo: (tema central):

Sillas musicales cooperativas

Se disponen tantas de sillas como de jugadores, formando un círculo. Los jugadores se sitúan de pie por fuera del mismo. Mientras suena la música, todos se mueven a su ritmo dando vueltas a su alrededor, siempre en el mismo sentido. Cuando la música se deja de oír, todos buscan una silla en la cual subir. El objetivo del juego es ver en cuántas sillas es capaz de subir el grupo entero. Si se consigue el objetivo, se quita una silla y se reinicia el juego. Lógicamente, varias personas pueden compartir una misma silla. Los alumnos proponen distintas formas de desplazarse. Colocar todas las sillas juntas al centro y mantenerlas así cada vez que se reinicia el juego.

Se propone al grupo quitar más sillas, si es que se logra el objetivo en menos de 10 segundos después de haber quitado la música. Cada alumno toma a uno o dos compañeros de la mano y no se pueden soltar hasta reiniciar el juego, se puede realizar sobre bancos largos, paliacates o periódicos.

2. Silla-figura

Se forman dos o más equipos; cada jugador empieza el juego arriba de una silla. El profesor propone:

“Silla-figura, por… ¡triángulo!”, por ejemplo. A partir de ese momento el objetivo del equipo es ordenarse según el criterio

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