SECUDARIA PARTICULAR N°0443 “COLEGIO ALBERT EINSTEIN”[pic 1]
PLAN DE CLASE: FISICA
SEMANA DEL 12 OCUTBRE AL 16 DE OCTUBRE
BLOQUE 2 Leyes del movimiento CLASE LUNES |
APRENDIZAJE ESPERADO: - Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
- Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos. |
COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | EVALUACIÓN |
Libreta Libro Tareas Material Actitud Uniforme, limpieza y presentación personal |
Fases | Actividades |
INICIO | - Plantear preguntas detonadoras para movilizar los conocimientos previos.
¿Cómo se puede cambiar el movimiento de un objeto? ¿Qué variable física se asocia al aumento o disminución de la velocidad con respecto del tiempo? ¿Qué se necesita para frenar un objeto en movimiento? En un choque frontal entre dos automóviles, ¿qué podría pasar si los pasajeros no tuvieran puesto el cinturón de seguridad? Analizar el video sobre introducción al movimiento https://www.youtube.com/watch?v=-2L9EsNaxX8 |
DESARROLLO | - Observar el video sobre la primera ley de Newton https://www.youtube.com/watch?v=umX-Cq5t0os.
- Analizar el concepto de inercia, relacionandolo con ejemplos cotidianos, analizar la primera ley de Newton, definición caracteísticas y esquemas así como la aplicación.
- Observar el video sobre la segunda ley de Newton https://www.youtube.com/watch?v=Huj224SKR1E
- Analizar la segunda ley de Newton, definición , características, aplicaciones a situaciones cotidianas. Analisis de la fórmula para esta segunda ley y resolución de ejercicios.
- Observar el video sobre la tercera ley de Newton https://www.youtube.com/watch?v=yHM3mq4WqDQ
- Analizar la tercera ley de newton, definición, características y esquematización. Importancia y relación con las dos primeras leyes.
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CIERRE | - Completa el siguiente texto escribiendo las palabras adecuadas.
“………..Newton reconoció que una fuerza neta es capaz de provocar un cambio en la velocidad de un objeto, es decir una _______________________. Poner en movimiento cualquier cosa requiere de la acción de una fuerza neta. Este hecho lo formalizó Newton en su _______________ ley del movimiento.” La segunda ley de Newton puede expresarse matemáticamente con la ecuación: [pic 2]
- Analiza y resuelve las cuestiones.
- Si al mismo tiempo se les aplica a dos objetos de diferente masa una fuerza igual durante toda su actuación, ¿se moverán éstos de manera similar? ¿cuál de los dos acelerará menos?
- Un bloque de 10 kg de masa se halla en reposo. Calculen la magnitud de la fuerza necesaria para mover el bloque y que alcance una velocidad de 1.5 m/s en 1s. Si esta fuerza se aplica en dirección horizontal hacia la izquierda, ¿hacia dónde se mueve el bloque?
Resuelve el siguiente “problema”. “Vas a elaborar un cartel para promocionar el uso del cinturón de seguridad en los vehículos automotores en tu comunidad”. Después de leer el cartel, tus vecinos tendrán información sobre: - Las fuerzas que actúan sobre el cinturón cuando un coche frena.
- Para qué se utilizan los cinturones de seguridad.
- Elabora un cartel con la información adecuada y un dibujo que muestre las fuerzas que actúan cuando el coche frena sobre el cinturón de seguridad y la persona que lo usa.
- Responde a las siguientes cuestiones, que habrás considerado al elaborar el cartel:
- ¿Por qué se comenzaron a utilizar los cinturones de seguridad?
___________________________________________________________________________________________________________________________________ - ¿Qué fuerzas actúan sobre las personas que viajan en un coche que frena? Elabora un dibujo al respecto.
- ¿Cambia el efecto sobre el cinturón si una persona tiene una masa pequeña y otra una masa grande? Explica.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Emplea en tu argumentación los conceptos de fuerza, aceleración e inercia.
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SECUDARIA PARTICULAR N°0443 “COLEGIO ALBERT EINSTEIN”[pic 3]
PLAN DE CLASE: FISICA
SEMANA DEL 12 OCUTBRE AL 16 DE OCTUBRE
BLOQUE 2 Leyes del movimiento CLASE MARTES |
APRENDIZAJE ESPERADO: - Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
- Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos |
COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | EVALUACIÓN |
Libreta Libro Tareas Material Actitud Uniforme, limpieza y presentación personal |
Fases | Actividades |
INICIO | - Mediante lluvia de ideas recordar las características de la Primera Ley de Newton tomando en cuenta el concepto de INERCIA y su relación con la MASA, concepto considerado en la Segunda Ley de Newton
- Retomar los conocimientos previos para describir los conceptos de la fórmula: fuerza, masa aceleración
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DESARROLLO | - Segunda Ley de Newton: Segunda ley de Newton o ley de la fuerza.
- Dar a conocer la fórmula propuesta por Isaac Newton que describe la segunda ley de Newton
- F = m . a
- segunda ley de Newton
- F = m . a
- Realizar de forma grupal con la participación activa de los alumnos el despeje de la formula
F = m . a a = F/m m = F/a - Retomar los conocimientos que tienen los alumnos sobre las unidades de medida para determinar la equivalencia de las magnitudes empleadas con el Newton como unidad de medida de la fuerza (evaluación diagnóstica).
- Solicitar a los alumnos que observen las imágenes pegadas en el pizarrón relacionada a la segunda ley de Newton[pic 4]
[pic 5]
- Con base en la información obtenida, los alumnos en equipos, tratarán de explicar ante el grupo la segunda de ley de Newton, asociándola con situaciones cotidianas, para lo cual se realizarán una confrontación de ideas entre los miembros de cada equipo
- El maestro retomará lo expuesto por los alumnos para desarrollar el tema de forma adecuada, resaltando la relación de la fuerza, masa y aceleración.
- Completar las siguientes premisas de forma individual en su cuaderno de trabajo para obtener las conclusiones que se generaran a partir de la Segunda Ley de Newton
[pic 6]
- Enunciar la Segunda Ley de Newton para que los alumnos mediante autoevaluación identifique las premisas que lograron completar correctamente: “La aceleración que adquiere un cuerpo por efecto de una fuerza es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza y tiene la misma dirección que esta, y es inversamente proporcional a la masa del objeto”
- Realizar una lluvia de ideas para comparar y contrastar las repuestas individuales y llegar a conclusiones generales
- Elaborar apunte:
Si la fuerza aumenta, la aceleración aumenta cuando la masa es constante. Si la masa aumenta, la aceleración decrece. - Ejemplifica el trabajo con dibujos en el apunte del alumno
- Aplicar la formula mediante la resolución de ejercicios individuales asociados con situaciones cotidianas (tipo de evaluación: heteroevaluación)
- Trabajar con tutores para apoyar en la resolución del trabajo (alumno-alumno)[pic 7]
- Reproducir mediante una práctica la Segunda ley de Newton a fin de comprobarla, en la que los alumnos identificaran en qué movimientos se representa dicha Ley y argumentaran sus respuestas, para finalmente registrar lo sucedido (anexo 1), trabajo individual por parte del alumno.
- Comparar la Segunda ley de Newton con la Primera, utilizando las TIC´S elaborando diapositivas para distinguir y diferenciar las leyes (anexo 2), trabajo individual por parte del alumno
- Comunicar el conocimiento y habilidades del trabajo realizado mediante la presentación de las diapositivas al grupo
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CIERRE | Identificar el instrumento que se utiliza para la medición de la Fuerza, a partir de la elaboración de un dinamómetro de forma individual, tomando en cuenta su creatividad e imaginación, presentarlo al grupo Concluir el trabajo realizado aplicar evaluación de pregunta abierta, con el fin de que los alumnos valoren la importancia de las Leyes de Newton en situaciones de la vida cotidianas (anexo 3). Revisar el trabajo, registro de evaluación individual.
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