Planificacion

Planificación

Ciencias Naturales: Química

Curso: 3º año de polimodal

Espacio curricular: “Naturaleza y Energía”

Ciclo Lectivo: 2012

Profesora: Benites, Ana

Fundamentación

Históricamente las practicas pedagógicas están sustentadas sobre la idea de considerar al alumno un receptor de distintas y complejas áreas (que se pretende incorpore), la propuesta surge para que el alumno consiga comprender los fenómenos naturales a través del conocimiento científico que el docente deberá orientar. Los contenidos que se proponen pretenden favorecer el logro de una competencia científica básica que articule conceptos, metodologías de trabajo y actitudes relacionadas con la producción de conocimientos en el campo de las ciencias; es importante que el alumno logre desarrollar capacidades para interpretar, con modelos, los fenómenos energéticos. Estas capacidades incluyen la comprensión de conocimientos científicos fundamentales que permitan describir fenómenos naturales con un vocabulario preciso, formular hipótesis, discriminar entre información científica y de divulgación, mediante la elaboración de criterios razonados sobre cuestiones científicas y tecnológicas básicas.

La vida en el planeta transcurre entre las maravillas del mundo natural y las artificiales, creadas por el hombre, que aprovecha las fuentes energéticas naturales. Computadoras, walkman, automóviles… son logros de la tecnología que facilitan la existencia de quienes pueden gozar de ellos, mas debieran estar al alcance de todos los seres humanos para mejorar la calidad de vida en forma equitativa.

El momento histórico en que vivimos muestra que los esfuerzos alcanzados por la tecnología apuntan hacia el mejor aprovechamiento de los recursos energéticos. El proceso parece impensable sin la utilización cada vez más intensiva de la energía. Las fuentes proveedoras han pasado a ocupar un lugar de privilegio en el mercado. La posibilidad de explotar o controlar alguna de estas fuentes es sinónimo de poder.

Por último, los procedimientos y habilidades puestos en juego en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias favorecen la adquisición de destrezas cognitivas apropiadas para el desempeño en el mundo del trabajo. En particular, la apropiación de capacidades analíticas y de resolución de problemas se constituye en una herramienta adecuada para la participación crítica y activa en ámbitos que presentan una permanente transformación tecnológica.

Expectativas de logros:

Reconocer y valorar la importancia de la utilización de energías alternativas.

Investigar sobre el impacto producido por las energías renovables en el medio ambiente.

Analizar críticamente el impacto ambiental y la crisis energética, producido por el uso de la energía y valorar el cuidado del medio ambiente.

Diseñar experiencias para la investigación, análisis y resolución de problemas.

Utilizar los conocimientos dados para resolver casos reales.

Realizar en el laboratorio experiencias relacionadas con la energía, involucrando investigación, análisis y resolución de problemas.

Valorar la importancia del estudio y del trabajo científico.

Identificar los impactos positivos y negativos sobre el medio natural y social, que produce la obtención de materiales y la producción de energía, para fortalecer la actitud crítica frente a ellos.

Contenidos Conceptuales

Eje 1: La energía en la naturaleza.(1ºTrim.)

Concepto de energía: distintos tipos. Transferencia. Propiedades. Uso racional de la energía. Energías convencionales: la electricidad.

Energías alternativas: geotérmica, solar, eólica, mareomotriz, biomasa. Energías alternativas y su impacto.

Formas de energía: energía mecánica, térmica, química, eléctrica, radiante, nuclear. Los artefactos y las formas de energía. La heladera eléctrica. La máquina a vapor. Las transformaciones de la energía en los seres vivos. Reactor nuclear.

Conservación de la energía: transformaciones que se realizan en un proceso. Degradación de la energía. La energía disponible. Primera y segunda ley de la termodinámica.

Eje 2: Recursos energéticos.(2ºTrim.)

Energía solar: características, uso y aplicaciones. Acumuladores. Paneles solares. Centrales solares. Células fotovoltaicas. Viviendas solares. El efecto invernadero. Agujero de ozono.

Energía eólica: características, uso y aplicaciones. Mecanismo. Aerogeneradores: molinos de viento. Parques eólicos.

Energía de la biomasa: características, uso y aplicaciones. Desechos que sirven. Biogás o alcohol. l Biodiésel: concepto y usos.

Energía hidráulica: características, uso y aplicaciones. Provisión y distribución de la energía. Centrales hidroeléctricas. Embalses. Aplicaciones actuales y futuras en la vida diaria.

Eje 3: Las interacciones moleculares y la biología. (3ºTrim.)

Uniones moleculares. Uniones fuertes y débiles. Energía a nivel celular: intercambios.

Materiales nucleares. Producción de energía en el universo. Estudio del sol: fisión y fusión nuclear. Radiaciones ionizantes y la biología. Rayos x en diagnóstico, efecto sobre las células. Radiaciones no ionizantes.

Contenidos procedimentales

Lectura y análisis de textos escolares, periódicos, revistas, material de divulgación científica y páginas web.

Selección y recolección de la información. Organización de la información

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