Portafolio Biologia

U.A.N.L

Portafolio Etapa 4 Biología I

Actividad diagnóstica

1. Responde por escrito en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a) ¿De qué forma tus actividades diarias afectan el ambiente?

b) ¿Qué es un contaminante?

c) ¿Qué es biodiversidad?

d) ¿Qué es huella ecológica?

2. Comenten las respuestas en plenaria, manteniendo una actitud de respeto hacia las opiniones de tus compañeros.

Criterio

• Participación.

Evidencia

• Documento con las respuestas a cada una de las preguntas.

a) ¿De qué forma tus actividades diarias afectan el ambiente?

De distintas formas, por decir cuando viajo en carro, o tiro basura, o con el simple hecho de encender una fogata lo estoy dañando.

b) ¿Qué es un contaminante?

Es un material nocivo que puede ingresar a la biósfera a través de la tierra, el aire o el agua.

c) ¿Qué es biodiversidad?

Es la totalidad de todos los organismos que se hallan en la biósfera.

d) ¿Qué es la huella ecológica?

Es la cantidad total del ecosistema en funcionamiento necesaria para proporcionar los recursos que utiliza una población humana y absorber los residuos que genera esa población.

Actividad de adquisición del conocimiento

1. En tu libro de texto, realiza lectura comprensiva del tema “Un paisaje cambiante”.

A medida que leas, escribe en tu cuaderno las ideas principales referentes a:

• La forma en que la agricultura, el desarrollo y el crecimiento industrial afectan el ambiente.

• La relación de los recursos renovables y no renovables con el desarrollo sustentable.

2. En plenaria comparen sus notas y hagan anotaciones o modificaciones si lo consideran necesario.

Criterios

• Describe cómo las actividades humanas afectan el ambiente.

• Describe la relación de los recursos renovables y no renovables con el desarrollo sustentable.

• Participación plenaria.

Evidencia

• Escrito en el cuaderno.

Hacia finales del siglo XVIII, llegaron a Hawái nuevas olas de colonizadores. Estas personas no parecían entender los límites de los ecosistemas de la isla. Importaron docenas de plantas y animales que se volvieron plagas invasivas. Limpiaron tramos inmensos de bosques para cultivar caña de azúcar, piñas y otras cosechas que requerían mucha agua. Y conforme la población humana de la isla crecía, transformó una tierra intocable en otros usos, incluyendo alojamiento y turismo.

Los seres humanos afectan los medios ambientes globales y regionales a través de la agricultura, el desarrollo y la industria, e inciden en la calidad de los recursos naturales de la Tierra, incluyendo el suelo, el agua y la atmósfera.

La agricultura es uno de los inventos más importantes de la historia humana. Un suministro de alimentos confiable que se puede almacenar permitió a los humanos reunirse en asentamientos que al crecer formaron pueblos y ciudades.

El monocultivo consiste en limpiar grandes áreas de terreno para plantar año tras año un único cultivo altamente producido.

El crecimiento de las ciudades y los suburbios está ligado con el alto estándar de vida que tienen los estadounidenses, pero las comunidades densas producen muchos desperdicios, que si no se desechan de manera adecuada, afectan al ambiente

Hoy en día la industria y el conocimiento científico nos proporcionan las comodidades de la vida moderna, desde hogares y ropa confortables hasta dispositivos electrónicos para trabajar o jugar.

Pero la mayor parte de ésta se obtiene mediante la quema de combustibles fósiles y eso afecta al medio ambiente. Además las industrias han tenido la costumbre de eliminar los desechos de la fabricación y la producción de energía directamente en el aire, el agua y en el suelo.

Algunos bienes y servicios de los ecosistemas, como el aire que se respira y el agua potable, son tan básicos que con frecuencia lo damos por descontado. Los ecosistemas saludables proporcionan muchos bienes y servicios en forma natural y en su mayoría sin costo. Pero si el medio ambiente no puede proporcionarlos, la sociedad debe gastar dinero para producirlo. Los bienes y servicios de los ecosistemas se clasifican en recursos renovables y no renovables.

Un recurso renovable se puede producir o reemplazar mediante el funcionamiento saludable de un ecosistema. Pero algunos recursos son no renovables porque no se pueden reponer mediante un proceso natural dentro de un tiempo razonable. Los combustibles fósiles como el carbón, petróleo y gas natural, son ejemplos de recursos no renovables.

El uso razonable de los recursos y con conciencia ambiental se le denomina desarrollo sostenible, el desarrollo sostenible satisface las necesidades humanas a su vez que conserva los ecosistemas que producen los recursos naturales.

Actividad de organización y jerarquización

1. En tu libro de texto realiza la lectura del tema “Uso sabio de los recursos” y elabora un escrito en el que describas:

a) De qué manera la desertificación y deforestación afectan la calidad del suelo.

b) Fuentes principales de contaminación del agua dulce y sus efectos.

c) Formas principales de contaminación del aire y sus efectos.

d) Cómo puedes contribuir a reducir la contaminación del agua dulce y del aire.

2. Entrega el escrito a tu maestro para revisión

Criterios

• Describe cómo las actividades humanas afectan la calidad del suelo.

• Describe cómo las actividades humanas afectan la calidad del agua dulce.

• Describe cómo las actividades humanas afectan la calidad del aire.

• Propone soluciones para reducir la contaminación del agua dulce y del aire.

Evidencia

• Documento escrito

La erosión del suelo es la remoción del suelo mediante agua o viento. A menudo empeora cuando se deja la tierra sin plantar.

Y cuando está muy erosionado, la materia orgánica y los minerales que lo hacen fértil a menudo son arrastrados con el suelo. En algunas partes secas del mundo, una combinación de agricultura, pastoreo excesivo, sequías estacionales y cambio climático pueden convertir la tierra en desierto, a esto se le llama desertificación.

La deforestación o pérdida de los bosques también puede afectar el suelo. Los bosques saludables proporcionan madera y también conservan el suelo en su lugar, protegen la calidad del agua dulce, absorben dióxido de carbono y ayudan a moderar el clima local.

Los humanos dependen del agua dulce y de sus ecosistemas para conseguir bienes y servicios que incluyan agua potable, industria, transportación, energía y desecho de desperdicios.

Las fuentes de agua dulce pueden verse afectadas por diferentes tipos de comunicación. Un contaminante es un material nocivo que puede ingresar en la biosfera. Algunas veces los contaminantes ingresan en los suministros de agua desde una sola fuente, una fábrica o un derrame de petróleo por ejemplo.

Las fuentes principales de contaminación del agua son las sustancias químicas industriales y agrícolas, las aguas residuales residenciales y fuentes no puntuales.

Un contaminante industrial es una sustancia orgánica llamada PCB que se usó en la industria hasta la década de 1970.

Partes de los grandes lagos y lagunas todavía están contaminadas por PCB. Otros contaminantes industriales nocivos son los metales pesados como el cadmio, plomo, mercurio y zinc.

La bioacumulación ocurre si un contaminante, como el DDT, mercurio o un PCB, es recogido por un organismo y no se elimina de su cuerpo.

Las aguas residuales no son venenosas, pero contienen mucho nitrógeno y fósforo. Los ecosistemas saludables pueden procesar y absorber cantidades razonables de estos nutrientes. Pero grandes cantidades de aguas residuales pueden estimular la formación de bacterias y algas que le roban el oxígeno al agua.

Las formas comunes de contaminación del aire incluyen esmog, lluvia ácida, gases invernadero y partículas.

El esmog es una nube café grisácea formada por las reacciones químicas que ocurren entre los contaminantes liberados en el aire por los procesos industriales y los escapes de automóviles.

Cuando se queman combustibles fósiles en las fábricas y hogares, se liberan compuestos de nitrógeno y azufre. Cuando estos compuestos se combinan con el vapor de agua en el aire, forman ácidos nítricos y sulfúricos, después estos caen como lluvia formando lluvia ácida.

Actividad de aplicación

1. Realiza lectura comprensiva del tema “Biodiversidad” de tu libro de texto.

2. En plenaria y participando de forma ordenada, el grupo colaborará con el docente para construir en el pizarrón un mapa conceptual sobre el tema de Biodiversidad.

3. Investiga en Internet o medios impresos:

• ¿Porqué México se le considera un país mega diverso?

• ¿Qué beneficios obtiene o puede obtener México de su biodiversidad?

• Especies (animales y vegetales) de los ecosistemas de México que se encuentren en peligro de extinción.

4. Cometen en plenaria los resultados obtenidos. Recuerda mantener una actitud de respeto frente a las opiniones de tus compañeros.

Criterios

• Explica clara y correctamente porqué México es considerado un país mega diverso.

• Describe los beneficios

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