Propuesta Pedagogica Capitulo 1

CAPITULO: I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Definición del problema

El proceso educativo del medio rural, está limitado a las necesidades y aspiraciones de la misma localidad, su contenido no va más allá de la cultura local, en general la educación de la comunidades indígenas tiene las siguientes metas: preparar a los niños para que desde pequeños participen en las actividades educativas del grupo; hacer de ellos unos entes de cambio, capacitarlos para ocupar cargos políticos y religiosos, e inculcar los sentimientos de dignidad para que puedan cumplir con los deberes de su cultura y logren un alto nivel de prestigio en el grupo y además sobresalgan cada día mas y que esto se vea reflejado en una mejor calidad de vida de los sectores más marginados, llevando así a una equidad social igualitarias para todos los mexicanos. Para otros autores la concepción de educación la ven desde otra perspectiva, es por ello que el presente trabajo va dirigido con una visión para mejorar el lenguaje Oral en segunda lengua que es el español, en alumnos de cuarto grado de educación primaria del medio indígena. Por lo que los docentes debemos de diseñar estrategias dirigidas a los educandos en la cual se apropien de estrategias en la que los niños desarrollen la capacidad de la comunicación de la lengua hablada, de su región, y la lengua del español, por lo que deben de ser aptos para aplicar estrategias adecuadas para mejorar su expresión oral, de la misma manera se formen como buenos lectores, y reflexionen sobre el significado de lo que leen, sean reflexivos y con un pensamiento crítico, además de formarse para la vida en comunidad también se formen con un sentido de progreso, de superación para que sobresalgan en la vida y no nada más se eduquen en su propia cultura y respeten sus culturas si no que atiendan otras culturas y se fomente con una interculturalidad, y adquieran como valor primordial la tolerancia de otras culturas, así como también se formen con una identidad propia, personal, nacional y mundial.

El lenguaje oral es de gran importancia para los seres humanos ya que es el medio de comunicación con el cual se nos permite lograr sobrevivir, mediante el lenguaje se satisfacen todas sus necesidades básicas ya que la estimulación de esta a una temprana edad resulta indispensable ya que nos traerá un mejor desarrollo de los niños en años venideros, por este motivo me he enfocado a estudiar el lenguaje oral en los niños de cuarto grado de primaria ya que su desarrollo, adquisición e impedimentos que se llegan a presentar en el aprendizaje del lenguaje dentro y fuera de la Escuela Primaria en la cual presto mis labores.

Nuestra formación pedagógica que recibimos en la universidad pedagógica nacional con una línea especifica enfocada a la educación preescolar y educación primaria para el medio indígena del plan 90, me fue de gran ayuda ya que los conocimientos y herramientas adquiridas en la carrera nos proporcionaron herramientas para conocer el desarrollo de los niños de 8 y 9 años de edad los cuales cursan el cuarto grado, esto dentro de todos sus ámbitos, por lo tanto nuestros conocimientos son suficientes y competentes para llevar a cabo este estudio ya que nuestra comprensión sobre el desarrollo del lenguaje es abundante. Mi práctica docente la llevo a cabo en esta institución desde hace 3 años y por lo tanto partí desde estos años atrás en busca de una problemática ya que tenía una noción de todo el campo de estudio.

De acuerdo con nuestro nuevo plan y programa nuestras competencias básicas se orientan a la educación primaria, por tal motivo nuestro campo de estudio se enfoco al centro de educación primaria bilingüe para el medio indígena “LIC. LUIS ECHEVERRIA” clave de centro de trabajo 13DPB0423G, la cual se encuentra ubicada en la Comunidad de los Jobos, Orizatlán, Hgo. En esta escuela estoy llevando a cabo mi investigación acerca del desarrollo infantil en una primera entrada el campo de estudio fue para poder realizar las investigaciones pertinentes para detectar los problemas que presentaban los alumnos del grupo de 4° “A” ya que en esta escuela llevo tres años laborando. Por lo que procedí a negociar con los padres de familia de mi grupo sobre lo que tenía planeado desarrollar con sus hijos ya que pretendía llevar a cabo con sus hijos una implementación de mi propuesta pedagógica y desarrollando con los niños nuevas actividades psicopedagógicas y sociales en la escuela y en la comunidad, además de hacer un análisis muy detallado en el campo de estudio sobre el desarrollo de los infantes y su grado de avance que presentarían.

La educación primaria juega un compromiso muy importante dentro de la educación básica en los niños que cursan esta, al principio la educación primaria que se brindaba en esta comunidad no era la adecuada ya que se trabajaba de manera memorística ya que los planes y programas marcaban otra modalidad de trabajo y los docentes no la aplicaban por varios motivos como la incompetencia de los docentes, la falta de conocimiento de los docentes para abordar e interpretar los planes y programas, y un problema que tenemos la mayoría de los educandos que queremos educar a nuestros alumnos como nos educaron a nosotros y eso es lo que viene a afectar la educación y por lo tanto se convertía en una educación bancaria, en la que el alumno agota todos los contenidos temáticos, y en la actualidad lo que se quiere de acuerdo con las nuevas reformas educativas, es que al alumno lo formemos con un pensamiento crítico, científico, capaz de indagar por su propia voluntad y sin la ayuda de los demás agentes, se quiere que los alumnos sean competentes para la vida, para satisfacer sus necesidades por sí solos. Cabe mencionar que a los padres de familia parece no tomarles importancia la educación de sus hijos se deja ver un desinterés por la educación de sus hijos, por tal motivo nuestra investigación se enfoco en recabar más información acerca del programa de educación primaria para ver cuales serian las estrategias y la metodología que se llevara a cabo para que los alumnos se puedan desenvolver en el aspecto del desarrollo gramatical.

Después de hacer un análisis del contexto, me atrajo la atención de la gran deficiencia que existía en las aulas para que se desarrollara el lenguaje oral, y de igual manera los factores que intervienen en el bajo rendimiento del desarrollo oral en los niños debido a que se encontraban a la mitad del ciclo escolar y los niños no se les veía bien desarrollado su lenguaje ya que no podían expresarse de manera precisa según lo que marcaban los indicadores y era un retraso muy amplio ya que algunos niños ni siquiera mencionaban 10 palabritas y se les dificulta mucho para hablar en todos los aspectos tanto en el aula, y fuera de ella en sus senos familiares. Y esto se diagnostico en base a las en base a las observaciones que había llevado a cabo unos meses antes con mi grupo y por lo que de ahí me remití a los planes y programas para cerciorarme que los niños del grado de cuarto año de primaria su lenguaje oral y escrito ya tiene que estar bien desarrollado ya que es un proceso de enseñanza aprendizaje donde el aprendizaje se va dando de forma escalonada y en este grupo no se veía el avance de los niños.

Originando también por la instancia de los niños, faltando varias veces a clases durante la semana y esto se suma a todo el ciclo escolar, repercutiendo en su desarrollo intelectual, social y lingüístico. Por lo que me preguntaba del por qué repercute en estos ámbitos, por la simple razón de que es la única fuente de estimulación temprana mas enriquecedora que tienen durante el día ya que en sus hogares sus abuelitos no les brindan suficiente estimulación para poder desarrollarse y la inasistencia ocasiona que se retrase su desarrollo psicopedagógico y oral.

Otro factor importante que se relaciona con mi problemática es la mala aplicación de las estrategias por parte de los docentes para desarrollar el lenguaje, ya que durante las clases el lenguaje que utilizan es muy complejo para los niños y esto ocasiona la obstaculización de su comprensión y a la hora de realizar la actividades solo aquellos niños mas grandes descifran de alguna manera las indicaciones de la maestra o maestro es una limitante porque las estrategias que utilizaba para desarrollarla con los niños eran enfocadas a niños mayores de 10 años dejando fuera a los más pequeños que de alguna manera repercutían en su desarrollo laboral, social y lingüístico.

Por lo que decidí investigar ¿Qué papel juega el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños y su adquisición del desarrollo oral? Y ¿Cuáles son los factores que intervienen en su desarrollo y que obstáculos enfrentan el proceso de asimilación del lenguaje oral?

1.2. Delimitación del campo de estudio

El campo de estudio se encuentra ubicado en la comunidad de Los Jobos, perteneciente al municipio de San Felipe Orizatlán, Hidalgo, en donde se puede localizar el cetro de Educación Primaria Bilingüe Indígena “LIC. LUIS ECHEVERRIA” Con Clave de Centro de Trabajo 13DPB0423G, Esta pertenece a la zona escolar 062, con radicación en Piedra Hincada, Orizatlán, Hgo. Del sector 06, de esta misma región, y se denomina educación indígena. De acuerdo a los datos que recabe la escuela cuenta con veintitrés niños de primero a sexto grado, es una escuela unitaria y se atienden todos los grados por un solo docente, pero la presente propuesta pedagógica encuentra sustentada y fundamentada para ser aplicada a un solo grado que es el grupo de 7 niños que conforman el

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