Proyecto De Ciencias

Proyecto general de actividades de la asignatura

CIENCIAS I, II Y III

INTRODUCCIÓN

Cunde entre los profesores de ciencias, especialmente en la Educación Secundaria, una creciente sensación de desasosiego, de frustración, al comprobar el limitado éxito de sus esfuerzos docentes. En apariencia los alumnos cada vez aprenden menos y se interesan menos por lo que aprenden. (Pozo y Gómez Crespo, 1998)

Dentro de los cambios que sufren los currículos de ciencias, se ha intentado encontrar respuestas a los problemas que plantea la enseñanza de las ciencias, problemas reales y que tenemos bien presentes. Pero, salvo excepciones, no se ha buscado la solución en las necesidades de nuestros alumnos (de hoy, pero también de mañana) o en la problemática que plantea el aprendizaje de las ciencias.

JUSTIFICACIÓN

Se proponen actividades en ciencias para que den respuestas a las demandas de la sociedad: estables en sus finalidades, pero flexibles en sus contenidos.

Es necesario buscar y definir los nuevas estrategias de ciencias para la enseñanza secundaria, esta es una tarea ardua que requiere mucho trabajo, pero es necesaria para formar ciudadanos científicamente cultos, capaces de comprender el mundo que nos rodea, vivir en la sociedad actual y del futuro, tomar decisiones y opinar.

Estas posibilidades están basadas en la curiosidad espontánea y sin límites de los adolescentes hacia lo que les rodea.

En este contexto, hoy más que nunca es necesario fomentar la formación científica de calidad para todos, a fin de mejorar su participación en la adopción de los nuevos conocimientos.

PROPÓSITOS

Que los alumnos:

Den aplicación del conocimiento científico en situaciones reales y simuladas.

Adquiera habilidades y estrategias para la construcción de conocimientos en la escuela (resolución de situaciones resuelva problemáticas de interés personal y social mediante la aplicación de habilidades y conocimientos científicos.

Tenga un acercamiento inicial al campo de la tecnología, destacando sus interacciones con la ciencia y la sociedad.

ADQUISICIÓN DE LOS APRENDIZAJES

En este sentido, un aspecto central de la propuesta es que los tres cursos de Ciencias se orienten a fortalecer procedimientos, valores, actitudes y conocimientos en cuyo desarrollo los estudiantes puedan obtener un beneficio potencial que trascienda sus aprendizajes escolares y les brinde mayor autonomía para seguir aprendiendo. Esto desde luego implica, además, que puedan avanzar en la consolidación de las ideas de mayor jerarquía o poder explicativo de las ciencias naturales.

ACTIVIDADES GENERALES

PROYECTOS DE CIENCIAS

Propósitos:

Promover la ciencia y la tecnología entre la población, especialmente niños y jóvenes, logrando con ello una atmósfera propicia para la invención, la interacción y el acercamiento al saber científico y tecnológico.

Presentar de manera atractiva

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