Proyecto De Ciencias

Fundamentación:

El mundo es un gran laboratorio susceptible de ser explorado e investigado continuamente. Y esto es algo que los más pequeños hacen, guiados por un interés natural de descubrir los objetos y las cosas, relacionarse con ellas y poner en juego sus propias capacidades.

A través de la observación y la experimentación, que paulatinamente se irán haciendo más sistemáticas, los chicos van encontrando un medio eficaz de resolver por sí mismos los problemas.

Los siguientes experimentos tienen como finalidad que los niños a través de la manipulación de objetos, la observación directa y el registro puedan llegar por sí mismos a dar una explicación de lo que sucedió, para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Contenidos:

• Exploración de algunas interacciones de los objetos y materiales: con el agua.

• Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre si y ante variaciones de temperatura. cambios de estado: líquido a sólido y sólido a líquido como resultado de exponerlos a condiciones variables de temperatura.

• Uso de distintas formas de registro y organización de la información: listas, tablas, cuadros.

• Observación sistemática y registro a través de dibujos.

Experiencias con flotación:

 Preguntar a los niños ¿ Qué es flotar? Escuchar sus respuestas o explicaciones.

 Organizar equipos. Que todos tengan en material a la vista.(Un recipiente transparente llenarlo de agua a la mitad y tener aparte objetos que flotan y que no flotan (madera, bolita, telgopor, tapita de plástico, entre otro).

 Presentar los materiales a utilizar y dejar que los manipulen.

 Plantear preguntas: ¿Qué objetos creen que flotarán? ¿Qué objetos creen que se hundirán? ¿Por qué?

 Registrar sus hipótesis, realizando una lista de los que creen que flotan, los que se hunden y por qué.

 Experimentar con el material: ¿ Cuáles objetos flotan? ¿Cuáles se hunden ?

 Comprobar sus hipótesis iniciales (confirmar, eliminar, reelaborar).

 Registrar individual dibujando cada objeto que usaron en el experimento en la columna que corresponda.

 Preguntar:

• ¿Por qué creen que algunas cosas se hunden y otras flotan?

• ¿Tiene que ver el tamaño del objeto para que se hunda o flote? ¿Cómo podríamos comprobarlo?

• ¿Tiene que ver cuánto pesa un objeto para que se hunda o flote? ¿Cómo podríamos comprobarlo?

• ¿Tiene que ver el material del que está hecho un objeto para que se hunda o flote? ¿Tiene que ver su forma? ¿Cómo podríamos comprobarlo?

¿Por qué flotan los barcos?

Algunos cuerpos, al situarlos sobre el agua, se mantienen sin hundirse: decimos que flotan. Otros cuerpos no flotan, se hunden. Podemos conseguir que algunos de estos cuerpos que se hunden lleguen a flotar dándoles la forma adecuada. Es el caso de los barcos que, aunque están fabricados con hierro (un material muy pesado), son capaces de flotar debido a la forma que tienen.

Procedimiento

 Tomar varios bloques de plastilina del mismo tamaño. Hacer con ellos pelotitas e introducirlas en un recipiente con agua. ¿Flotan? ¿Se hunden? Comprobaremos que todas ellas se hunden.

 Tomar una de las esferas de plastilina y darle forma aplanada (parecida a un plato o bandeja). Tratar de situarla sobre la superficie del agua. ¿Qué creen que pasará? ¿Flotará? ¿Se hundirá?

 Al finalizar registraremos las conclusiones a las que hemos arribado.

El submarino

¿Por qué un submarino puede sumergirse en el agua y también flotar, pero no se hunde? En esta actividad veremos,mediante un sencillo experimento, cómo el aire y otros elementos más influyen para que esto suceda

Materiales

•Tres monedas

• Plastilina

• Sorbete que se pueda doblar para formar una “L”

• Botella de plástico

• Bandeja o tina pequeña

• Cinta adhesiva

• Un clavo de una pulgada

Procedimiento

 Hacemos

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