Proyecto De Salud

Proyecto: “Un preciado tesoro: la salud”

Duración: Mayo y junio

Fundamentación: entendemos la importancia de la salud como un tesoro muy preciado que nos permite hacer un sin fin de cosas a lo largo de nuestras vidas y muchas veces nos damos cuenta de dicha importancia cuando se pierde ese estado de salud, de perfecto equilibrio por distintas causas. Es por eso que este proyecto apunta al cuidado de la salud y la prevención de enfermedades y está destinado a una comunidad en particular que no tiene acceso al cuidado y control de la salud, por tal motivo todo el personal docente del jardín considera de suma importancia concientizar a la comunidad sobre los cuidados básicos y controles necesarios, especialmente en la primera infancia que es la edad de los niños que concurren día a día a nuestra institución. Este proyecto se realizará paralelamente a la inauguración de una Unidad Sanitaria para dicha comunidad y posibilitará la interacción entre las instituciones: escuela-familia-unidad sanitaria, teniendo como eje central al NIÑO.

Propósitos: Que los niños logren…

 Iniciarse en el conocimiento de las causas que pueden afectar la salud

 Adquirir hábitos higiénicos-sanitarios que le permitan mantener una buena salud

 Iniciarse en el cuidado del cuerpo y la salud

 Conocer la nueva institución de la comunidad y reconocer su función e importancia de asistir periódicamente.

 Iniciarse en los cuidados básicos de prevención de enfermedades.

Campos formativos:

Desarrollo físico y salud

COMPETENCIAS:

• Practicas medidas básicas y preventivas para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

• Reconoce situaciones en la familia y en otro contexto que le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o tranquilidad, y expresa lo que se siente.

• Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Conoce cuáles son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existen en su comunidad.

• Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.

• Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes.

Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que experimenta después de estar en actividad física constante.

• Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo físico.

• Percibe hasta dónde puede realizar esfuerzos físicos sin sobrepasar las posibilidades personales.

• Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

• Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

• Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.

• Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.

• Participa en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad.

• Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr

Lenguaje y comunicación

COMPETENCIAS

• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

• Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

• Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.

• Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

• Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.

• Crea, colectivamente, cuentos y rimas.

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

Expresión y apreciación artística

COMPETENCIAS

• Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

APRENDIZAJES ESPERADOS

.Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.

• Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

• Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

• Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color.

Pensamiento matemático

COMPETENCIAS

• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

• Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

• Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad,

...