Reseña: La Ciencia, Su método Y Su Filosofía

TEMA: ¿Qué es la ciencia? del libro: La ciencia, su método y su filosofía de Mario Bunge

BIOGRAFÍA: Mario Bunge

Mario Bunge nació en Buenos Aires en 1919, se doctoró en ciencias físico matemáticas en 1952, y detenta quince doctorados y cuatro profesorados honorarios. Fue catedrático de física en las Universidades de Buenos Aires, La Plata, Temple y Delaware. Ha enseñado filosofía en Argentina, Uruguay, México, EE. UU., Alemania, Dinamarca, Suiza y Australia. Está radicado en Canadá desde 1966. Actualmente ocupa la Cátedra Frothingham de Lógica y Metafísica en la universidad McGill, de Montreal. Ha ganado becas Alexander von Humboldt, Killam, y Guggenheim. En 1982 recibió el premio Príncipe de Asturias en Humanidades y Comunicación. Es miembro de la Royal Society of Canada, Institut International de Philosophie, Académie Internationale de Philosophie des Sciences, American Association for the Advancement of Science, Academia Nacional de Ciencias [Argentina], Academy of Humanism, y otras sociedades académicas.

Bunge ha publicado investigaciones originales en física atómica y nuclear, matemática aplicada, sociología y filosofía, y fundamentos de la física, biología, psicología, sociología y política científica. Es autor de más de 40 libros y casi 500 artículos en una docena de lenguas. Su principal libro científico es Foundations of Physics [1967]. Su principal obra filosófica es Treatise on Basic Philosophy, en 8 tomos publicados entre 1974 y 1989. En él expone sus propias teorías en ontología, semántica, gnoseología, epistemología y ética.

Entre sus libros traducidos al castellano figuran Causalidad, La investigación científica, Filosofía de la física, Epistemología, Materialismo y ciencia, El problema mente-cerebro, Lingüística y filosofía, Economía y filosofía, Racionalismo y realismo, Seudociencia e ideología, Intuición y razón, Mente y sociedad, Filosofía de la psicología [con Rubén Ardila], La ciencia: su método y su filosofía, Ética y ciencia, Ciencia y desarrollo, Vistas y entrevistas, Vigencia de la filosofía, Fundamentos de la biofilosofía [con Martin Mahner], Buscando filosofía en las ciencias sociales, Las ciencias sociales en discusión, Diccionario de filosofía, Relaciones entre la sociología y la filosofía, Crisis y reconstrucción de la filosofía.

En 1982 se publicó el volumen de homenaje Scientific Philosophy Today: Essays in Honor of Mario Bunge, en 1990 apareció Studies on Mario Bunge's Treatise, y en 2000 Tópicos actuales en filosofía de la ciencia: Homenaje a Mario Bunge en su 80 aniversario. El psicólogo argentino Raúl Serroni-Copello publicó Encuentros con Mario Bunge [1989], y el filósofo canadiense Laurent-Michel Vacher Entretiens avec Mario Bunge [1993]. El biólogo Martin Mahner compiló Scientific Realism: Selected Essays of Mario Bunge [2001]. (1)

IDEA PRINCIPAL:

La ciencia se presenta como el conocimiento racional exacto y factible con el cual el ser humano moldea la naturaleza, supliendo sus propias necesidades, es decir que la ciencia es útil, en la medida en que crea el hábito de adoptar una actitud de libre y valiente examen, en que acostumbra a la gente a poner a prueba sus afirmaciones y a argumentarlas correctamente. Por tal motivo la ciencia cuenta con ciertos requisitos o metodologías que conllevan a que se realice la investigación científica (genera nuevas ideas).

IDEAS SECUNDARIAS:

Encontramos que la ciencia se encuentra dividida en dos ramas: la ciencia formal y la ciencia fáctica. La ciencia formal trata de entes ideales, se adecua a reglas y su consistencia racional son las matemáticas y la lógica, en cambio la ciencia fáctica trata de entes materiales, se adecua a hechos y su consistencia es empírica como la física y la química, es decir la ciencia fáctica es fáctica porque se atiene a hechos, basada en datos empíricos que se obtienen de hechos de la realidad; analítica porque se basa en el estudio de objetos por su composición y relación interna; especializada porque estudia diferentes campos específicos de la realidad; clara y precisa ya que busca la simplicidad explicativa y la exactitud; comunicable ya que no es un conocimiento privado sino público por lo tanto al comunicar los resultados no solo se perfecciona la educación general sino que multiplica las posibilidades de confirmación o refutación; verificable

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