Resumen taxonomía de Bloom
Enviado por Edison Buestan • 29 de Junio de 2022 • Síntesis • 521 Palabras (3 Páginas) • 69 Visitas
FORO UF 1 Y 2
Participación:
En el Link adjunto Juan Carlos López García nos presenta un estudio entorno a la versión actual y las actualizaciones durante el tiempo de la Taxonomía de Bloom, así como los usos formativos de la misma en cada una de sus transiciones.
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomCuadro
Desarrollo:
- Analice la información propuesta y argumente las características, los cambios, adaptaciones al contexto y beneficios que la transición de la Taxonomía de Bloom ha contemplado desde su creación hasta el tiempo actual.
- Para la argumentación se le sugiere utilizar la matriz de Comparación o Contraste en la que puede sintetizar de mejor manera los elementos de argumentación solicitados. Visualice el ejemplo en el link adjunto: http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_4/m8_mapa_matriz.htm
| TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO (1956) | REVISIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOMM (ANDERSON & KRATHWOHL, 2001) | TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL (CHURCHES, 2008) | TAXONOMIA DE BLOOM ASOCIADA AL MODELO SAMR (SCHROCK, 2013) |
CARACTERISTICAS | Busca identificar la información, clasificar los resultados y los objetivos del aprendizaje. | Identifica y genera habilidades de lo aprendido. | Construye el significado de la información adquirida. | Integra las facilidades con el enfoque al uso de las TIC |
CAMBIO | En su inicio se emplearon sustantivos y verbos para los niveles jerárquicos de aprendizaje: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. | Los niveles jerárquicos se expresan en verbos: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar, crear | Es una combinación de las revisiones de 1956 y 2001, con los avances digitales facilitando una mejor demostración (gráfica + visual) para aprendizaje, adquisición y generación de conocimiento. | Integración del uso de TIC en el aula con 4 enfoques: Sustitución, Ampliación, Modificación y Redefinición |
ADAPTACIÓN | Promueve la investigación en referencia a los tipos de evaluaciones, test y los vínculos con la educación. | La estructura del aprendizaje promueve implementar lo aprendido. | Complementa cada nivel jerárquico con contenido gráfico, audiovisual y descriptivo que facilita la recepción de información, promoviendo que los estudiantes accedan con mayor eficacia los conocimientos proporcionados. | La taxonomía de Bloom ayuda mediante los 4 enfoques como guía en el diseño de actividades cognitivas de orden superior |
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