Rubrica Para Evaluar Textos

ASIGNATURA DE FÍSICO-QUÍMICA

ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL TEXTO DEL ESTUDIANTE EN LA ASIGNATURA DE FÍSICO- QUÍMICA

Ponderación (25%)

Aspecto 6: Sujeción a la Propuesta curricular del Bachillerato General Unificado

Ponderación: (9%)

Criterio Indicador Puntaje

6.1 Los objetivos de las unidades o capítulos guardan relación con los objetivos de la propuesta curricular de la asignatura para el primer año. Ponderación (2%) Todas las unidades o capítulos tienen objetivos que guardan relación con los objetivos de la propuesta curricular de la asignatura para el primer año. 10

Una unidad o capítulo no tiene objetivos que guardan relación con los objetivos de la propuesta curricular de la asignatura para el primer año 7

Dos o tres unidades o capítulos no tienen objetivos que guardan relación con los objetivos de la propuesta curricular de la asignatura para el primer año 4

Cuatro o más unidades o capítulos no tienen objetivos que guardan relación con los objetivos de la propuesta curricular de la asignatura para el primer año 1

Evidencia: (escribir los números de páginas en las que se encuentran el error u observación)

Criterio Indicador Puntaje

6.2 Las actividades propuestas en cada unidad o capítulo guardan relación con los objetivos. Ponderación (2%) Todos las unidades o capítulos tiene actividades propuestas que guardan relación con los objetivos 10

Una unidad o capítulo no tiene actividades propuestas que guardan relación con los objetivos. 7

Dos o tres unidades o capítulos no tienen actividades propuestas que guardan relación con los objetivos. 4

Cuatro o más unidades o capítulos no tienen actividades propuestas que guardan relación con los objetivos. 1

Evidencia: (escribir los números de páginas en las que se encuentran el error u observación)

Criterio Indicador Puntaje

6.3 Las actividades del texto fomentan el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño planteadas en la Propuesta de lineamientos curriculares del Bachillerato General Unificado.

Ponderación (3%) Todas las actividades del texto fomentan el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño planteadas en la propuesta de lineamientos curriculares del BGU. 10

Una actividad del texto no fomenta el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño planteadas en la propuesta de lineamientos curriculares del BGU. 7

Dos o tres actividades del texto no fomentan el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño planteadas en la propuesta de lineamientos curriculares del BGU. 4

Cuatro o más actividades del texto no fomentan el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño planteadas en la propuesta de lineamientos curriculares del BGU. 1

Evidencia: (escribir los números de páginas en las que se encuentran el error u

observación)

Criterio Indicador Puntaje

6.4 Las actividades de evaluación del texto guardan relación con los indicadores esenciales de evaluación planteados en la Propuesta curricular del Bachillerato General Unificado.

Ponderación (2%) Todas las actividades de evaluación del texto guardan relación con los indicadores esenciales de evaluación planteados en la Propuesta curricular del BGU.

10

Una actividad de evaluación del texto no guarda relación con los indicadores esenciales de evaluación planteados en la Propuesta curricular del BGU.

7

Dos o tres actividades de evaluación del texto no guardan relación con los indicadores esenciales de evaluación planteados en la Propuesta curricular del BGU.

4

Cuatro o más actividades de evaluación del texto no guardan relación con los indicadores esenciales de evaluación planteados en la Propuesta curricular del BGU. 1

Evidencia: (escribir los números de páginas en las que se encuentran el error u observación)

Aspecto 7: Evaluación

Ponderación (8%)

Criterio Indicador Puntaje

7.1 Las actividades de evaluación se presentan en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje. Ponderación (2%) En todas las unidades o capítulos del texto se presentan actividades de evaluación en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje. 10

En una unidad o capítulo del texto no se presentan actividades de evaluación en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje. 1

En dos o tres unidades o capítulos del texto no se presentan actividades de evaluación en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje.

En cuatro o más unidades o capítulos del texto no se presentan actividades de evaluación en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje.

Evidencia: (escribir los números de páginas en las que se encuentran el error u observación)

Criterio Indicador Puntaje

7.2 Las actividades de evaluación guardan relación con los objetivos planteados en cada unidad o capítulo del texto.

Ponderación (2%) En todas las unidades o capítulos del texto las actividades de evaluación guardan relación con los objetivos planteados. 10

En una unidad o capítulo del texto las actividades de evaluación no guardan relación con los objetivos planteados. 7

En dos o tres unidades o capítulos del texto las actividades de evaluación no guardan relación con los objetivos planteados. 4

En cuatro o más unidades o capítulos del texto las actividades de evaluación no guardan relación con los objetivos planteados. 1

Evidencia: (escribir los números de páginas en las que se encuentran el error u observación)

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