Secuencia Didactica El Agua

SECUENCIA DIDACTICA “El agua”

FUNDAMENTO:

Los contenidos referidos en este núcleo apuntan a integrar especialmente la formación científica con la formación ciudadana y ambiental, imprescindibles para la formación básica de los alumnos.

OBJETIVOS:

Como resultado del trabajo sobre los contenidos de este núcleo los alumnos podrán:

• Reconocer la importancia del agua como recurso a partir de la interpretación de sus propiedades

físicas y químicas en relación con los sistemas biológicos y sus aplicaciones tecnológicas.

• Describir las características específicas del agua y explicar su comportamiento en situaciones

cotidianas (por ejemplo: en la formación de glaciares, en las precipitaciones).

• Determinar las propiedades físicas del agua mediante los dispositivos experimentales adecuados (punto de fusión, punto de ebullición, color, olor, sabor, densidad, peso específico, conductividad eléctrica).

• Comunicar en forma oral y escrita las observaciones realizadas en diversos registros (tablas de datos, cuadros de doble entrada, esquemas y dibujos), así como en diversos tipos de textos.

• Argumentar sobre las formas de utilización del agua que ayuden a preservar el recurso.

CONTENIDOS:

El agua como sustancia. Agua y sus propiedades. El agua corriente como mezcla. Fuentes de

obtención de agua. Usos del agua: industriales, cotidianos, tecnológicos. Peligros y alcances

de los procesos que causan su contaminación. El agua y la vida. Agua destilada, agua potable,

agua corriente de red. Procesos de potabilización.

ACTIVIDADES:

1- Motivación e ideas previas:

a- Leer la historieta ¿No hay agua?

b- En grupos, analizamos lo que sabemos sobre el agua. Para eso, tenemos en cuenta las siguientes preguntas:

- ¿Qué lugar ocupa el agua en nuestro planeta?

- ¿Qué importancia tiene para los seres vivos?

- ¿Qué propiedades hacen que el agua sea una sustancia tan especial y necesaria?

- ¿De dónde se obtiene el agua que consumimos cotidianamente?

- ¿A dónde va a parar el agua una vez que la usamos?

- ¿Cuáles son los principales problemas relacionados con el agua?

c- Compartimos en forma oral las respuestas.

2- Desarrollo:

2.1. Las propiedades del agua.

Antes de empezar, responder: ¿Qué es el agua pura?

a- Para enterarnos de que se trata el tema, vemos el video de Proyecto G: La ciencia del agua.

b- Vamos a organizarnos: luego de realizar una lectura oral del texto, realizamos un cuadro o red donde definimos las diferentes propiedades del agua.

c- Indiquen la propiedad del agua con que se relacionan los siguientes ejemplos. Justifiquen en forma oral sus respuestas.

- Si se coloca en el congelador una botella de plástico llena de agua, la botella se deforma e incluso puede romperse cuando el agua pasa a estado sólido:…………………………………

- Si se posa con cuidado un alfiler sobre la superficie del agua de un vaso, el alfiler flota sin hundirse a pesar de que el acero es menos denso que el agua…………………………………

- Las plantas incorporan compuestos minerales del suelo a través del agua que absorben por sus raíces………………………………………

- Cuando el extremo de un papel secante se pone en contacto con el agua, esta lo moja y se expande por el papel……………………………..

- En los radiadores de los autos se emplea agua para evitar que el motor se caliente en extremo. El agua recibe el calor del motor y luego se va enfriando al recibir el aire del exterior y de los ventiladores del automóvil………………………………………

d- Analizamos una experiencia: necesitan dos recipientes rectangulares de plástico transparente, agua, veinte granos de pimienta, agua con de

e- tergente, una pinza de depilar.

Llenen uno de los recipientes con agua hasta la mitad. Tomen con la pinza un grano de pimienta y lo apoyan con cuidado sobre la superficie del agua. Luego agreguen otros nueve granos. Repitan los pasos anteriores en el segundo recipiente. Luego añadan ahí un poco de agua con detergente. Observen: ¿Qué ocurre con los granos de pimienta en cada recipiente?

Busquen y subrayen la respuesta en el texto que les permita fundamentar lo que observaron. Registren el desarrollo de la experiencia en la carpeta y anoten las conclusiones.

2.2. El agua en la Tierra:

a- Leemos el siguiente gráfico: ¿Qué nos dice?

b- Redactar un breve texto con la información obtenida del gráfico.

c-La circulación del agua entre los diversos componentes de la tierra se llama…………………………. o ……………………………….

d-En el siguiente esquema, completar las diferentes etapas, describiendo que sucesos ocurren en cada uno de ellos y cuáles son los cambios de estado que se producen:

f- ¿De qué manera participan los seres vivos en el ciclo del agua? ¿En qué etapa o etapas de ese ciclo se podría los ubicar?

g- A investigar!!! El Acuífero Guaraní.

h- Vemos el video https://www.youtube.com/watch?v=iKHbf1qb8qY

Redactar un texto sobre el Acuífero, teniendo como guía las siguientes preguntas:

- ¿Cómo se formó el acuífero?

- ¿Dónde

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