Situacion Didactica De Exploraciòn Preescolar

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA.

COMPETENCIAS:

• Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

• Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas

• Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud.

• Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

• Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

• Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.

Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.

• OTROAS CAMPOS FORMATICOS CON LAS QUE SE RELACIONA:

• Lenguaje y comunicación

• Pensamiento matemático

• Desarrollo físico y salud

• Desarrollo personal y social

MATERIALES:

 Láminas de la contaminación

 Láminas de los fenómenos naturales

 Cartulinas, plumones, hojas. Papel bond.

 Videos película de contaminación y fenómenos naturales.

 Proyector

 Permisos.

Situaciones didácticas.

“EL MUNDO QUE ME RODEA Y LO QUE DAÑA MI MUNDO “

19-MARZO-2013 9:40-11:00

• Describir como es el mundo que me rodea, saberes previos. Mostrarles laminas, libros. De lo que me gustaría y de cómo esta nuestro planeta y sus fenómenos naturales.

• Cuestionamiento sobre cómo les gustaría su entorno, de manera individual participar y escuchar atentamente y respetar la participación de sus compañeros.

• Que hacemos para mejorarlo, (motivarlos a que participen de manera individual en el dialogo grupal) e ir elaborando las inferencias en un papel bond.

• Hacer las comparaciones de la laminas (diferencias y similitudes) (tarea: investigar que tipo de contaminación existen y cuales son y traer algunos recortes)

• Receso

• 11:30-12:00

• Lectura de cuento “dónde viven las iguanas” (azul 124)

• Retroalimentación del día

20-marzo-2013 9:40-11:00

• De las tareas presentadas en equipos clasificar lo que daña, AGUA, AIRE, TIERRA, AUDITIVA.

• En equipos organizarnos para dar a conocer las acciones a tomar para ayudar a cuidar el medio ambiente. Dando a conocer al grupo con la participación de c/equipo y al final enriquecerlo con aportaciones grupales. Facilitarles cartulinas para que cada equipo realice su exposición con sus materiles recortados que trajeron.

• Lectura de cuento: “la garza y los peces”

• Retroalimentación del día: ¿te gustaría que nuestro planeta siguiera contaminado? ¿qué podemos hacer?

• Buscar películas con contenido de los fenómenos naturales provocados por el cambio climático y que ocasione desastres naturales, para que los niños hagan conciencia de la mano del hombre en estos desastres.

• De manera libre dibujar lo que más les impacto de las películas observadas y que podemos hacer para evitarlo.

• Lectura de cuento: “un jardín en tu balcón

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