Situaciones Didacticas De Preescolar 1ero

1ro. DE PREESCOLAR

AGOSTO

DEL 20 AL 31 DE AGOSTO DE 2012.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. • Nos reuniremos en un círculo con los niños, donde platicaremos sobre ¿Cuál es su nombre?¿su edad?¿qué les ha gustado de su escuela?¿cómo se han sentido al estar con sus nuevos amiguitos?

• Se les presentara a cada uno las área del salón para que lo conozca y de esa manera estén más familiarizados con las cosas que tenemos en el aula.

• Saldremos a jugar a la rueda de san miguel, para convivir y compartir alegrías entre todos los niños, al finalizar platicaremos de ¿Cómo se sintieron al jugar con sus nuevos amigos?

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir. • De manera grupal iremos formando las reglas del salón, dando a conocer que es muy importante saber sus opiniones

• Saldremos a conocer nuestra escuela mostrándoles las áreas y salones donde están sus demás compañeritos de primaria, mostrándoles confianza y seguridad en la escuela.

• Trabajaremos el modelado con plastilina, técnicas de boleado, técnicas de gis con leche, técnica de dactilopintura, para que manifiesten con cuales les gusta trabajar.

• Jugaremos juegos de integración, como: la víbora de la mar, estatuas de marfil, el lobo, doña blanca, para q los niños se conozcan.

DESARROLLO FISICO Y SOCIAL

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico.

• Realizaremos juegos desplazándonos en diferentes direcciones: trepando, rodando, deslizándose, corriendo

• Invitar a los niños a jugar con diversos objetos como: pañuelos, aros, pelotas de unicel,

• realizando carreras donde realicen diversos movimientos.

• Cantaremos la canción de la “Tía Mónica”, donde la canción nos ira diciendo que partes del cuerpo debemos mover.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a raves de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. • Realizaremos una mesa redonda donde platicaremos, sobre ¿Qué es una familia?¿Quiénes la integran?¿Cuántos miembros integran su familia?

• Por medio de láminas y recortes observaran e identificaran a los integrantes de una familia, ( mamá, papá, hijos, tíos, abuelos, primos, hermanos)

• Solicitar fotos de su familia para que señalen quien son, y posteriormente realizaremos un álbum familiar.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. • Favorecer la resolución de problemas a través del uso de un rompecabezas.

• Se formaran equipos donde cada uno tendrá un rompecabezas, se le guiara a los niños de tal manera que solucionen el problema por si solos, se les indicara que entre todos armaran el rompecabezas apoyando a sus compañeros.

• Conforme vayan terminando se les ira cuestionado ¿Qué les pareció la actividad?¿se les izo difícil armar el rompecabezas?

• Cada equipo expondrá sus dificultades y estrategias utilizadas para armarlo.

EXPRESIÓN Y APRECIACÓN ARTÍSTICA

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

• Se les mostrarán varios cuentos pero por el momento sólo los observarán, haber niños ustedes ¿Saben que es un títere? ¿Cómo podemos hacer un títere con un plato? , la actividad que realizaremos se llama “títeres de plato” para ella nos organizaremos en equipos de acuerdo a los personajes del cuento, ya elegidos los personajes crearán su títere con el plato, primero elegirán el cuento, lo observarán para ponerse de acuerdo y crear su títere, tienen que formar un equipo por cada cuento.

• Los niños para poder realizar la actividad observarán el cuento y dialogarán para llegar a los acuerdos, mientras tanto la educadora cuestionará a los equipos sobre decirles que se fijen bien en sus personajes.

• ¿cómo realizaste tu títere? ¿Tuviste alguna dificultad? ¿De qué otra forma podemos hacer títeres?

SEPTIEMBRE

DEL 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE DE 2012.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.

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• Mostrar a los niños, laminas que expresen emociones.

• Establecer que sentimiento expresan y mencionarles algunos ejemplos que nos pueden causar, alegrías, tristeza, enojo, etc.,)

• Realizaremos una grafica donde todos los días se plasmaran sus emociones, colocando una estrellita si están alegres, una carita triste de tristeza y una carita enojada cuando lo estén.

• Realizaremos ejercicios musculares, para desarrollar la motricidad fina de cada uno.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Adquiere gradualmente mayor autonomía

Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. • Se observara a los niños si ¿Se hacen cargo de sus pertenencias que llevan a la escuela?¿Se involucra activamente en actividades colectivas? ¿Cómo lo manifiesta?

• Organizar juegos organizados con reglas:

-A pares y nones.

-El lobo

-La cola del ratón

-A las estatuas de marfil

DESARROLLO FISICO Y SALUD

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico

• Observar y valorar las posibilidades de movimiento y el control de su cuerpo que tienen los educandos, así como el uso y manejo de diferentes objetos.

• Saldremos al patio a realizar ejercicios con nuestras partes del cuerpo

• Conversar con los pequeños acerca de los juegos y actividades que realizan cuando van a un parque, donde realicen ejercicios utilizando partes del cuerpo, como:

-Juego de las traes.

-Juego de encantados.

-Las cebollitas

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a raves de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

¿Cómo era antes y cómo soy ahora?

• Iniciar con este cuestionamiento a los niños para que describan los cambios que han tenido desde su nacimiento hasta ahora, lo que no podían hacer y lo que ahora ya hacen y que cambios tendrán posteriormente.

• Realizaran un dibujo de cómo eran antes y como son ahora.

• Realizaremos un collage con fotos de cómo eran antes y como son ahora.

• Con una lluvia de ideas concluiremos que todos los seres vivos tienen un cambio durante.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.

• Tomar 5 palitos de madera y preguntar: ¿ cuántos palitos creen que tengo en mi mano? ¿Cómo podemos saber si la la respuesta es correcta?

• Pedir que ellos cuenten para evaluar como lo hacen.

• Mostrar los dedos de la mano derecha y volver a preguntar. ¿Cuántos dedos tenemos en una mano? ¿Cuántos dedos tengo en la otra mano? Vamos a contarlos todos, ahora vamos a ver cuántos alumnos hay en el grupo (hacer en una fila y pedir que cuenten)

• De esta manera estaremos estimulando el conteo.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA.

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Interpreta canciones las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él. • Presentaremos diferentes fuentes sonoras para que identifiquen que produce el sonido y porque creen que suena diferente.

• Con el cuerpo y con diferentes objetos, produzcan sonidos y construyan secuencias rítmicas.

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