Subsistema Hidrosfera .Características

ESCUELA Nº 4069 “GOB. MANUEL SOLÁ”- MITRE 101 –SAN JOSÉ DE LOS CERRILLOS

Propuesta didáctica N° 1[pic 1][pic 2]

Docente:RODRIGUEZ  MARCELA                                               

Turno: TARDE

Grado: 5°                               Área: CIENCIAS  NATURALES

Fecha de presentación: 22/02/22          Desde: 02-03          Hasta:01-04

CLASE N°

TEMA:Subsistema Hidrosfera .Características.

OBJETIVO: Reconocer las características y como está compuesta la hidrosfera.

INCIO:

Se iniciara la clase presentando el globo terráqueo. Seguido se indagara sobre el mismo:

• ¿Recuerdan cómo se llama este objeto? ¿Que representa?
• ¿Por qué creen que  a la Tierra se le  llama el Planeta Azul? ¿Qué es lo que predomina más, en esta representación de la tierra?
• ¿Es toda el agua del planeta igual? ¿Qué diferencia hay?
• ¿Dónde podemos encontrar agua?
• ¿Toda el agua es apta para  beber

DESARROLLO:

Presentación del título del texto e indagamos sobre él.

Procedemos a la lectura modelo y luego se solicitara a diferentes alumnos que lean párrafo a párrafo.

Juntos analizamos el texto.

La hidrosfera

La palabra "hidrosfera" deriva de los lexemas "hidro-", agua, y "-sphera", o esfera, de origen griego. Por tanto, el significado de hidrosfera, de forma litera, es "esfera de agua".

La hidrosfera es una parte de la biosfera que se define como el conjunto de aguas que hay en el planeta.Más de las tres cuartas partes de la superficie terrestre está cubierta de agua.  Esto incluye no solamente el agua en superficie de los mares y océanos, ríos y lagos, sino también las aguas subterráneas, el hielo acumulado en los polos y las cadenas montañosas y el agua que circula por la troposfera en forma de vapor.

[pic 3]

Estas son algunas de las principales características de la hidrosfera:

• Está en constante transformación físico-química.
• Interacciona constantemente con la corteza terrestre y modifica su estructura.
• Es una parte fundamental de los ecosistemas, tanto terrestres como marinos.
• Es imprescindible para todas las formas de vida.
• Solo un pequeño porcentaje es apto para el consumo humano y otras especies.

La composición de la hidrosfera es la siguiente:

Agua en estado sólido: esto incluye el agua contenida en los polos y en nieves y glaciares alpinos. Las superficies de hielo flotantes se conocen como "banquisas", y el conjunto del agua en estado sólido recibe el nombre de "criosfera".

Agua en estado líquido: aquí podemos distinguir fundamentalmente dos categorías, agua dulce y agua salada. Dentro de la categoría de agua dulce encontramos ríos, lagos, lagunas, estanques, escorrentías, agua canalizada y, no menos importante, el agua almacenada bajo el nivel freático en forma de aguas subterráneas. El agua salada la encontramos en mares y océanos. Aunque supone un porcentaje residual, el agua en estado líquido también está contenida dentro de los seres vivos.

Agua en estado gaseoso: la atmósfera tiene siempre una cierta composición de agua, que varía según la localización, la época del año, etc.

[pic 4]

Cómo se distribuye el agua en la Tierra

La hidrosfera se compone de un total aproximado de 1.4 billones de km3 de agua. Esta cantidad de agua se distribuye en la Tierra de esta forma:

El 97% en mares y océanos.Solo un 3,5% del agua de la Tierra es dulce, pero de este porcentaje, el 70% está congelada en glaciares y casquetes polares. El 30% restante se encuentra en el subsuelo, pozos o acuíferos. Solo el 1% del agua dulce de la Tierra discurre por las cuencas hidrográficas en forma de arroyos y ríos.

En la carpeta:

1. Pega y relee el texto.

Comprensión de texto

1. Localiza el tema ¿De qué trata el texto, donde lo dice?
2. Relaciona palabras.  Subraya cuáles de estas palabras significa lo mismo que “modifica“, en el texto.

1. Limpia
2. Cambia
3. transforma

1. Busca información:  

1. ¿Dónde hay agua en la tierra?
2. ¿Cuáles son las características de la hidrosfera?
3. ¿En qué estados podemos encontrarla?

1. Fíjate en la forma del texto. ¿Para qué se utilizan las palabras en letra negrita en este texto?

1. no tienen ningún significado especial
2. para destacar los cambios en el agua
3. para resaltar la contaminación del agua
4. para destacar las características del agua.

1. Observa los gráficos con atención y coloca los porcentajes con la información  que le corresponden a cada uno. Escribí una conclusión para cada uno.

[pic 5]

CIERRE: se finalizara la clase con esta actividad que será resuelta de forma grupal

1.  Escribí V para las oraciones que son ciertas y una F para las falsas. A las oraciones falsas escribir la verdadera.

 El tres por ciento del agua de nuestro planeta es salada

 El agua salada la encontramos en ríos.

 No existe  aguas subterráneas.

 Si quisiéramos representar en un gráfico la cantidad de agua y tierra que hay en nuestro planeta, la porción que representa la primera sería mayor a la segunda

 El agua se encuentra en dos estado, líquida y gaseosa.

CLASE N°2

TEMA:Tipos de agua: atmosférica (nubes, neblinas y humedad atmosférica)

OBJETIVO:reconocer  las características de los tipos de agua en la atmosfera

INCIO:Se iniciara la clase presentando una lámina para recordar  las características y composición de la atmosfera. Allí se registraran los diversos tipos de agua teniendo en cuenta su clasificación (superficial, oceánica, atmosférica, congeladas, etcétera)

[pic 6]

Pregunta problematizadora: ¿saben que es la atmosfera? ¿Existe agua en la atmósfera? ¿Qué es la humedad?

DESARROLLO:

Seguido se procede a la lectura y análisis  del texto de la pág.249-250

1. En los informes meteorológicos, además de los datos sobre la temperatura y la presión atmosférica, aparece el valor de la humedad ambiental ¿Qué indica el valor de la humedad relativa?
2. Completa el siguiente cuadro con los conceptos de estos fenómenos.

1. Dibuja los cambios de estado de agua, que puedes encontrar en la vida cotidiana.

CONDENSACION-  SOLIDIFICACION – FUSION - LA VAPORACION

CIERRE: Se finalizara la clase con el análisis oral de cada dibujo.

CLASE N°3

TEMA: Tipos de agua:oceánicas (océanos y mares)

OBJETIVO:identificar los tipos y características de las  aguas oceánicas.

INCIO:se iniciara la clase presentando el planisferio. Seguido se les pedirá que observen y nombren algunos océanos. Luego de identificar algunos de ellos se indagara:

¿Cómo son las aguas del mar? ¿Saladas o dulces?

¿Cómo imaginan las profundidades del océano?

¿Qué creen que encontrarían si bucearan por el fondo?

¿Serán planos como las llanuras o tendrán cráteres como la luna?

DESARROLLO: se les explicara que el piso o lecho del océano no es plano. El suelo debajo del agua presenta muchas características similares a las que ofrecen en tierra firme. Hay montañas, volcanes, planicies y fosas.

La luz solar incide sobre el agua y llega a una profundidad que varía. Los lugares donde hay fosas más profundas son oscuros, porque no llega la luz del sol.

Las diferencias que existen entre los océanos y los mares son: que los mares son más pequeños y más salados

Mares costeros: pueden ser considerados como golfos, muy grandes y ampliamente abiertos, de los océanos. No están separados de éstos por ningún umbral submarino

Mares continentales. situados dentro de los continentes, aunque comunicados con los océanos por un estrecho .

Mares cerrados. Corresponden a lagos muy grandes, de agua más o menos salada.

En la carpeta:

1. ¿Qué características tienen las aguas de los océanos?
2. Escribí en el lugar que corresponda el nombre de los cinco principales océanos.

PACÍFICO, ATLÁNTICO, ÍNDICO, ANTÁRTICO Y ÁRTICO.

[pic 7]

1. Elige la opción correcta para las siguientes oraciones.

Costeros-cerrados- grandes -salada-continentales-mayor-pequeñas -salada

[pic 8]

CIERRE: se finalizara la clase solicitando alumnos que deseen señalar en un mapa planisferio mudo los diferentes océanos y características

...