TEMA: MEDICIONES

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL

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TEMA: MEDICIONES

Informe de laboratorio

Física I (mecánica)

Integrantes:

Presentado al  profesor:

Alex Nuñez

Grupo:

4IC-

Realizado el día

26 de agosto del 2016

Entregado el día

29 de agosto del 2016

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•  Relacionar el número de cifras significativas con el instrumento utilizado en el proceso de medición.

• Relacionar el uso de múltiplos y submúltiplos en las unidades de longitud.

• Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas en diferentes magnitudes de medida.

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1.  Se midió el largo del rectángulo proporcionado por el profesor con cada una de las reglas suministradas (cm, mm, dm). Se anotó los resultados en la tabla 1.

1. ¿De qué número está completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?

R/. Se está completamente seguro, para cada regla, de la cifra cierta, es decir, la cifra que esta antes de la coma decimal, ya que son valores exactos. Porque cada cifra significativa está compuesta por unas cifras ciertas y otras dudosas.

1. ¿De qué número no puede estar completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?

R/. No se puede estar completamente seguros de las cifras que están después de la coma decimal o de las cifras dudosas. Porque son valores que tienden a tener una incertidumbre o incerteza por medio del medidor.

1. Se repitió el mismo procedimiento anterior pero se midió el ancho del rectángulo. Se anotó los resultados en la tabla 1.

1. ¿De qué número está seguro, para cada regla? ¿Por qué?

R/. Se está seguro que para cada regla, la cifra cierta, es decir la que esta antes de la coma decimal. Porque al aplicar el instrumento de medición se ve que estos valores son más exactos y reflejan mayor precisión en la medida.

1. ¿De qué número no puede estar seguro, para cada regla? ¿Por qué?

R/.  No se puede estar seguro de las cifras que están después de la coma decimal, porque son cifras dudosas que presentan valores inciertos.

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Tabla 1

Se expresó en metros la medida que se obtuvo en los tres casos en la tabla 2.

Tabla 2

1. ¿Qué regla le permite tomar la medida más exacta según los datos de la tabla 2?

R/. Según datos de la tabla 2 la regla en milímetros.

1. Se contestó las siguientes preguntas.

1. ¿El hecho de que una medida sea más exacta que otra esta expresado de alguna manera en la respuesta?

R/. Si, la exactitud de las medidas se puede expresar en las respuestas, ya que a mayor cantidad de cifras significativas más exacta será la medición.

1. ¿Cuántas cifras significativas tienes las medidas tomadas para cada regla, según los datos de la tabla 1?

R/.               Regla en dm: ______2 c.s.______

                    Regla en cm: __2 c.s. y 3 c.s.___

                    Regla en mm: ______3 c.s._____

1. Que diferencia existe entre estas dos medidas 48 cm y 48,0 cm?

R/. Lo que diferencia a las dos medidas es la cantidad de cifras significativas que tienes. 48,0 cm tiene 3 cifras significativas, por lo que es más precisa.

1. Se determinó el perímetro del rectángulo con los datos obtenidos en la tabla 2 y se anotó en la tabla 3.

Tabla 3

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