TEMA-. Números y sistemas de numeración.
Enviado por ht63mexcal • 7 de Septiembre de 2016 • Prácticas o problemas • 693 Palabras (3 Páginas) • 335 Visitas
Soleras y ángulos
Plan de clase (1/2)
Escuela: Secundaria Técnica 63 Fecha: del 05 al 09 de sept. de 2016
Profesor (a): HECTOR TRINIDAD RODRIGUEZ
Curso: Matemáticas 1º Eje temático: SN y PA
TEMA-. Números y sistemas de numeración
Contenido: 7.1.3 Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
ESTÁNDARES CURRICULARES
- Transitar el lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos y resultados.
- Ampliar y profundizar los conocimientos de manera que se favorezca la comprensión y el uso eficiente de herramientas matemáticas.
- Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver los problemas hacia el trabajo autónomo.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos resuelvan mentalmente problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
ACT. DE INICIO: a partir de la lectura del contenido del tema, seleccionar las palabras claves y conceptualizarlas.
Buscar las ideas principales para contextualizar la información del tema. Seleccionar los elementos matemáticos del contenido para la aplicación de problemas.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Organizados en parejas resuelvan mentalmente los siguientes problemas:
- Para cumplir con los pedidos del día, una confitería calcula que necesita usar 4 kg de harina. En el estante guardan 2 paquetes de ¾ kg, 2 paquetes de ½ kg y 2 de ¼ kg. Averigüen si la harina que tienen es suficiente. Si falta o sobra harina, digan cuál es la diferencia. ________________________________________________
De una pizza entera Ana comió 1/3 y María ¼. ¿Qué porción de la pizza queda? _____________________________
Los alumnos resolverán y presentaran argumentos en el desarrollo de la solución de problemas. frente al pizarrón
RECURSOS DIDÁCTICOS: Planeación de clase. Libro de matemáticas. Cuaderno. Calculadora. Internet. Consulta de otros textos.
RUBRICA PARA CALIFICAR LAS ACTIVIDADES DE LOS CONTENIDOS DEL TEMA
Rasgos a Evaluar | A = 10 | B = 8, 9 | C = 6, 7 | D = 5 |
Lectura del contenido de tema. | La lectura es clara y se entiende | La lectura es poco clara y e poco entendible | La lectura no es clara y no se entiende | No hizo la lectura |
Selecciona palabra clave y conceptualiza | Selecciona completamente las palabras y conceptualiza | Selecciona pocas palabras y conceptualiza | Selecciona completamente las palabras y poco conceptualiza | No selecciona palabras y no conceptualiza |
Identifica las ideas principales | Identifica con claridad las ideas principales | Identifica con poca claridad las ideas principales | Identifica las ideas principales sin claridad | No identifica las ideas principales |
operaciones Matemática | Estan claras las operaciones y correctas | Estan claras las operaciones pero no estan correctas | Tiene operaciones equivocadas | No tiene operaciones |
Problemas resueltos correctamente | Los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. | Casi todos los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. | La mayor parte de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. | No tiene los pasos. De las soluciones |
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