¿Tiene usted el mismo nivel de desarrollo y oportunidades de una persona que perteneció a un grupo de conflicto armado en Colombia y que ahora pertenece a la sociedad civil?

¿Tiene usted el mismo nivel de desarrollo y oportunidades de una persona que perteneció a un grupo de conflicto   armado en Colombia y que ahora pertenece a la sociedad   civil?

Maira Camila González

Valentina Góngora Camacho

Laura Valentina Martínez Rojas

Andrea Carolina Aldana Acosta

Universidad Piloto de Colombia

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

Programa de psicología

Bogotá D.C

2017

Tabla de contenido

Objetivos        2

Objetivo General:        2

Objetivos Específicos:        3

Justificación        3

Marco Teórico        5

Conclusión        11

Bibliografía        13

Objetivos

Objetivo General:

Que alteraciones se pueden evidenciar en el desarrollo del niño que ha crecido en un grupo armado según las etapas planteadas por Piaget (Sensorio motora, pre-operacional, operaciones concretas, operaciones formales) en comparación con un niño que ha crecido en la sociedad civil.

Objetivos Específicos:

Identificar las consecuencias que trae en el contexto familiar, educativo y desarrollo emocional crecer en un contexto mediado por el conflicto armado.

Localizar en la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner, como se ven estructurados los diferentes sistemas en cuanto a redes de apoyo cercanas y el ambiente que afecte directa e indirectamente su núcleo familiar y el hacer parte como individuo de cierta sociedad.

Distinguir elementos básicos de un tipo de vínculo según Bowlby, que puede llegar a ser seguro hasta ambivalente permitiendo analizar las características comportamentales y de relaciones a futuro de una persona que se encuentre en una situación de conflicto con una que se encuentre en un entorno convencional.

Pregunta:

¿Tiene usted el mismo nivel de desarrollo y oportunidades de una persona que perteneció a un grupo de conflicto   armado en Colombia y que ahora pertenece a la sociedad   civil?

Justificación

Existen ciertas diferencias en cuanto a las personas que pertenecieron y vivieron toda su vida en la sociedad civil, frente a las  personas que fueron vinculadas a el conflicto armado, se quiere explicar el por qué , cómo surgen e interfieren estas diferencias  en el desarrollo de estas personas.

 Es un tema de gran importancia debido al proceso de paz por el cual está viviendo el país en donde “en un 58 %, los niños, niñas y adolescentes deben salir de sus lugares de origen por amenazas directas a su vida e integridad”  (Plazas, 2014) y ahora con la reintegración  de muchas de estas personas es necesario entender que todos tenemos las mismas etapas en donde podría sorprendernos ,ya que tal vez en algunos casos ellos presenten un nivel más alto de desarrollo que nosotros y la ignorancia haría que fueran rechazados por el hecho de creer que no saben nada ya que no han tenido los mismos procesos educativos que los de sociedad civil.

 Vamos a encontrar qué diferencias hay en el desarrollo desde la parte educativa que se  relaciona con las etapas de Piaget (sensoriomotora, pre operacional, operaciones concretas, operaciones formales), sensoriomotora: va de los 0 a los 2 años, se evidencia la obtención de conocimiento a partir de la interacción física con el entorno inmediato, pre operacional: va de los 2 a los 7 años, en donde se adquiere la capacidad de ponerse en el lugar de los demás actuar e imitar utilizando objetos de carácter simbólico, operaciones concretas: va de los 7  a los 12 años se empieza a usar la lógica para llegar a conclusiones validas relacionándolo con operaciones más simples, operaciones formales: va 12 años en adelante, en esta etapa se obtiene la capacidad para utilizar la lógica y realizar conclusiones complejas, también se abordara desde su contexto familiar el cual está directamente relacionado con los sistemas de Bronfenbrenner (microsistema, mesosistema, macrosistema) microsistema: se refiere a los sucesos que nos afectan directamente, mesosistema: se refiere a las conexiones en cuanto a las redes de apoyo, ecosistema: se refiere a los sucesos que no afectan demasiado, como la opinión de terceros, macrosistema: se refiere a los sucesos que no nos afectan de ninguna manera.  

Por último, abordara la parte emocional desde los apegos según Bowbly (Seguro, evitativo, ambivalente y desorientado )en donde el  vínculo seguro: Las personas que pertenecen a este vínculo recuerdan el pasado con facilidad, y puede explorarlo de forma cooperativa y reflexiva, integrando recuerdos con una perspectiva autónoma y objetivo. Vinculo evitativo: Las personas que pertenecen a este vínculo, tienen una escaza fluidez, intelectualización, recurren a trivialidades, es una persona escasa de información de sus historia, suelen referirse a las figuras de apego con desprecio.Vinculo Ambivalente: Son personas confusas, poco coherentes, omiten información relevante, tienen recuerdos confusos.Vinculo Desorientado: En este punto la persona se contradice y tiene rupturas sobre todo en la descripción de situaciones traumáticas o en el manejo de los duelos pueden perder el hilo del relato.

En la sociedad civil desde el punto de vista de Piaget en las diferentes  etapas se caracterizan porque en esta sociedad el individuo puede interactuar con juguetes que tenga a su alcance, con mascotas que tengan en su casa y su núcleo familiar o sus pares, Los niños van a ejecutar actividades por medio de la imitación a sus padres/hermanos ya sea mediante el juego o actividades diarias, el individuo empieza a tener mayor sociabilidad con las personas de su entorno y empieza a dar mayor lógica a los eventos de su vida cotidiana, se enfrentan con tareas más complejas y van adquiriendo responsabilidades previas, Son personas más críticas, con pensamiento razonable y responsabilidades más grandes, se van enfrentando al mundo como seres críticos, desde el punto de vista Bronfrenbrener las personas que han estado vinculadas a una sociedad civil , tienden a tener sistemas muy parecidos ya que precisamente muchos de ellos son bastante frecuentes  en la sociedad , y por último el de Bowlby las personas generan un vínculo seguro por lo tanto tendrán un desarrollo óptimo en un futuro y les será más fácil en cuanto a las habilidades sociales y cognitivas .

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