Trabajo De Evaluacion

Tema Generador: ¿Cuales son las Manifestaciones Culturales de nuestro Municipio Mariño?

Área Finalidad Componentes Contenido Indicadores Pilares Ejes

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad Que los niños y niñas se vayan reconociendo como personas integrales, miembros activos de una comunidad a partir de la aplicación de conocimiento geohistorico y del desarrollo de habilidades y destrezas que permitan vivir en sociedad. La ciudadanía y la identidad como elementos de la creación de la sociedad. Comprensión de la importancia del patrimonio cultural de tu municipio.

-¿Cuales son los patrimonios culturales del Municipio Mariño?

-Comidas culturales.

-Bailes culturales.

-Fiestas culturales.

*Importancia que dan las diferentes manifestaciones culturales en el desarrollo del municipio mariño.

-Valoración de los patrimonios culturales del municipio mariño.

-Interés que dan a mostrar los mariñenses por las manifestaciones culturales de su municipio. Conoce los diferentes patrimonios culturales de su municipio y comprende su importancia que han tenido en el desarrollo de su municipio.

-Conoce las comidas típicas de su municipio.

-Reconoce los bailes típicos de su municipio

-Participa en las fiestas culturales de su municipio

-Comprende la importancia que tiene los patrimonios culturales en el desarrollo del municipio mariño

-Valora los patrimonios culturales del municipio mariño.

-Muestra interés por las manifestaciones culturales de su municipio. Aprender a crear.

Aprender a convivir y participar.

Aprender a valorar.

Aprende a reflexionar Ambiente y salud integral.

Interculturalidad.

Trabajo liberador.

Área Finalidad Componentes Contenidos Indicadores Pilares Ejes

Lengua, Comunicación y Cultura. Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para interpretar y constituir diversas tipologías textuales, entender y organizar información proveniente de diversos medios de comunicación. El lenguaje artístico como elemento de comunicación, expresión de la cultura y vida social. -Narración de los hechos culturales sobresalientes de la comunidad.

-Elaboración de artesanía, comida, bailes como hechos culturales sobresalientes de la comunidad.

-Valoración de los hechos culturales sobresalientes de la comunidad.

-Diferentes hechos sobresalientes de la comunidad.

-Narra hechos culturales sobresalientes de la comunidad del municipio mariño.

-Valora la cultura de la comunidad y su municipio.

-Conoce los procedimientos para elaborar artesanías y comidas típicas.

-Muestra interés por la importancia de los hechos culturales de su comunidad.

Identifica los diferentes hechos sobresalientes de la comunidad. Aprender a crear

Aprender a convivir y participar.

Aprende a reflexionar Interculturalidad

Trabajo liberador

Área Finalidad Componentes Contenidos Indicadores Pilares Ejes

Educación física, deporte y recreación. Que el niño y la niña desarrollen habilidades motrices básicas. La educación física, el deporte y la recreación como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de habilidades y destrezas del pensamiento. Juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y municipio.

-¿Cuáles son los juegos tradicionales de tu comunidad y municipio?

-¿Cuáles son los bailes tradicionales de su municipio?

-procedimiento para la elaboración de papagayos.

- juegos dl trompo, batinbol y bolas criollas.

- coreografía del joropo oriental.

- sensibilidad por los juegos y danzas tradicionales del municipio mariño. - Ejecuta los juegos y danzas tradicionales típicos de su comunidad.

- Conocer los juegos tradicionales de su municipio.

- Reconoce los bailes tradicionales de su comunidad.

- Aplica los procedimientos para la elaboración del papagayo.

-Diferencia el joropo oriental de los otros joropos nacionales.

- Ejecuta los juegos del trompo, batinbol y bolas criollas.

- Se sensibiliza por los juegos y danzas que lo representan como sucrenses. Aprender a crear

Aprender a convivir y participar.

Aprende a valorar. Ambiente y salud integral.

Interculturalidad.

Trabajo liberador.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA.

Inicio

El docente inicia la clase con una serie de preguntas en donde los estudiantes mediante la técnica de lluvia de ideas expresan desde sus distintos puntos de vista acerca de los actos culturales que se dan en su municipio. El docente de acuerdo a lo expresado por los alumnos toma algunas palabras claves y va explicando los diferentes patrimonios culturales y la importancia que han tenido en el desarrollo del estado sucre.

Desarrollo

El docente da instrucciones a los estudiantes para formar grupos entre ellos, y de esta manera relaten los acontecimientos más sobresalientes de su comunidad y municipio y logren valorar y reflexionar acerca de todos esos hechos culturales que ha tenido el municipio mariño.

Cierre

El docente junto a los estudiantes ponen en práctica unos de

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