Análisis de los habitos, actividades y conductas fisico-deportivas competitivas

ANALISIS DE LOS HABITOS, ACTIVIDADES Y CONDUCTAS FISICO-DEPORTIVAS COMPETITIVAS Y RECREATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA, 2022.

AUTORES

Juan Pablo Ruíz Márquez León José Edgar Moranchel-Charros Rene Armenta Zepeda Silvia

Facultad de Cultura Física, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Línea temática: tiempo libre, ocio y recreación

RESUMEN

El objetivo de este estudio es llevar a cabo el análisis de los hábitos y conductas físico-deportivas de los estudiantes universitarios durante el tiempo libre para la valoración de actitudes, aptitudes, la propia percepción del estado físico y de salud, así también para conocer los intereses personales en cuanto a actividades deportivas realizadas con un grupo social, y como esto influye en el desempeño escolar y deportivo.

Han participado estudiantes universitarios pertenecientes a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (87 hombres y 69 mujeres), con edades comprendidas entre 17 a 30 años, dentro del estudio se determinó que un sector de estudiantes tiene hábitos sobre la práctica deportiva como recreación y otro sector tiene hábitos deportivos para competición en diferentes niveles, además se presentó un sector que no cuenta con el desarrollo de los hábitos físico-deportivo. Para la evaluación de las variables se utilizó un cuestionario que fue establecido para determinar el tiempo y tipo de actividades físico- deportivas que se realizan en el tiempo libre, conocer cómo es su propia percepción ante el concepto físico, la orientación de metas y determinar

si existe influencia social sobre las decisiones con respecto a los hábitos deportivos.

Los resultados indican que las principales causas de la no realización de una actividad deportiva fue la dificultad en compaginar su práctica deportiva con los estudios y otras actividades, a pesar de que existe un sector poblacional de la comunidad universitaria que si realiza la práctica deportiva se presenta una disminución progresiva de la motivación a causa de no ver resultados positivos en la disciplina deportiva que se practicaba generando un abandonó deportivo, además se presenta la influencia de otros significativos como la falta de diversión provocando también el abandonó deportivo en busca de nuevas experiencias. Se demuestra que las actividades físico-deportivas son realizadas más con un enfoque recreativo que para el desarrollo competitivo, ya que influyen diferentes factores como el estado de salud, la disposición y el tiempo de organización.

PALABRAS        CLAVE:        conductas,        hábitos,        actividades        físico- deportivas, deporte, recreación.

INTRODUCCIÓN

Existen diferentes estrategias para organizar y aprovechar el tiempo, diferentes motivos, y diferentes actividades para desarrollar mejores capacidades.

Los hábitos y conductas físico-deportivas son una herramienta positiva para el desarrollo de competencias, no solo hablando del campo deportivo, sino que el deporte y la práctica de una actividad física dan la oportunidad de ser una persona competente en cualquier área del desarrollo, generando una mejor percepción en cuanto a estado de salud, una mejor percepción de los medios y los espacios, se generaran actitudes y aptitudes para lograr objetivos.

Los individuos que están preferentemente orientados a la realización de una tarea en específico encuentran su referente de comparación en ellos mismos. Es con respecto a ellos mismos con los que evalúan el nivel de progreso en la realización de una tarea. De este posicionamiento devendrá la vinculación tan estrecha que establecen

entre su interés por hacer la tarea lo mejor posible, y su nivel de capacidad para resolverla con éxito. El esfuerzo personal, exponente de la conducta, es el elemento clave en el perfeccionamiento de la habilidad, de tal suerte que a mayor esfuerzo el sujeto piensa que será más hábil, con lo que sus capacidades para realizar la tarea serán mayores y la percepción de un éxito mayor.

El tiempo es un factor determinante para el ritmo de vida en cuanto a las actividades y tareas a desempeñar, en México Con información de noviembre 2021 en un censo de activación física poblacional realizado por el INEGI, 60.4% de la población de 18 y más años de edad declaró ser inactiva físicamente. De esta población, 71.4% mencionó que alguna vez ha realizado práctica físico-deportiva y 28.6% nunca ha realizado deporte o ejercicio físico en su tiempo libre.

OBJETIVOS

Los objetivos del presente trabajo han sido identificar los hábitos y conductas físico-deportivas en el tiempo libre en conjunto a los estudios universitarios, además se pretende identificar si existe la práctica de actividades físico-deportivas con enfoque a la competición y a la recreación, ya que en la etapa universitaria existen otras formas y ambientes de convivencia e interacción social, con esto se pretende determinar si hay la presencia de la cultura física como estrategia para la convivencia se ha logrado determinar la frecuencia con la que se realizan actividades físicas o deportivas con fines de recreación o de competición, también se logró determinar algunos de los motivos del porque no se práctica actividad deportiva o actividades físicas, se consiguió analizar la relación entre las orientaciones de meta y la forma en que se emplea el tiempo mediante las actividades de ocio y recreación.

MATERIALES Y METODO

Participantes

Para llevar a cabo el presente estudio, se ha contado con una muestra de 156 estudiantes universitarios pertenecientes a la Benemérita

Universidad Autónoma de Puebla (87 hombres y 69 mujeres), con edades comprendidas entre los 17 a 30 años, y una media de 18.32 años. Algunos de los estudiantes realizan actividades deportivas para competición,        algunos        practican        deportes        colectivos        (voleibol, baloncesto, fútbol 7, fútbol 11), y otros deportes individuales (atletismo, gimnasia, kárate, escalada). La media de edad de comienzo en la práctica deportiva en algunos estudiantes fue de 10 años; además, por término medio los estudiantes han practicado deporte durante 6 años. Por otro lado, hay estudiantes que solo practican actividades físicas recreativas. La media de frecuencia de la práctica de este tipo de actividades en algunos estudiantes fue de 2-3 veces por veces por semana y de 1-2 horas al día.

Instrumentos

Para la evaluación de las características sociodemográficas [edad de comienzo de la práctica deportiva para competición, practica de actividades física de recreación (horas al día y veces por semana en que se practican), años de práctica, nivel competitivo alcanzado, actividades en el tiempo libre, formas de recreación] se ha utilizado un cuestionario de elaboración propia, que a su vez ha permitido saber los intereses y actitudes de los estudiantes en la relación de los estudios con los hábitos y conductas físico-deportivas. El cuestionario pretende determinar el factor de tiempo que se emplea en la práctica deportiva y en el cuidado de las relaciones sociales en conjunto con los estudios universitarios.

Procedimiento

Tras la elaboración del cuestionario se optó por seleccionar a los estudiantes de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Se informó a los estudiantes del objeto de estudio, y de cómo sería el protocolo de la recolección de información. Quedó acordado que los participantes tenían disponible el tiempo que les fuera necesario para contestar los ítems del cuestionario establecido, que el tiempo promedio de finalización fue de 16:15 minutos. Todo el proceso final de recolección de datos fue desarrollado tras la realización de un estudio

piloto, donde se han realizado las adecuaciones necesarias a los instrumentos de medida.

Análisis de los datos

La codificación y análisis de los datos se realizó por medio de gráficos generados por Excel, a su vez se ha realizado análisis descriptivos, reflejándose los porcentajes, las y medias de los datos obtenidos para las muestras independientes con el fin de determinar si existen diferencias estadísticamente significativas en función de las variables de estudio.

RESULTADOS

Tabla 1: Frecuencia sobre la convivencia social e interacción con el medio

Tabla 2: Frecuencia en horas a la semana sobre la práctica de actividades deportivas competitivas y recreativas en el tiempo libre Tabla 3: Frecuencia de la práctica de actividades deportivas por semana fuera del horario escolar y en el tiempo libre

Tabla 4: Frecuencia de la práctica de actividades recreativas al aire libre por semana fuera del horario escolar

Tabla 5: Comparativa de la realización de actividades deportivas y recreativas

Tabla 6: Participación en actividades deportivas con enfoque a competencia

Tabla 1

Frecuencia sobre la convivencia social e interacción con el medio

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NOTA. Se presenta la frecuencia en días de la semana a cerca de la convivencia social e interacción con el medio, esta frecuencia será un

indicador para determinar en medida la realización de actividades deportivas competitivas o en su caso actividades recreativas fuera del horario escolar de los estudiantes universitarios. Se puede observar que solo el 9% (n=14) no tiene relaciones sociales tan establecidas, pero si tienen relación con el medio; por otro lado, las demás muestras que generan en total el 91% de la muestra si presenta relaciones sociales establecidas y a su vez se relacionan con el medio en diferentes actividades. Esta frecuencia será un indicador para determinar en medida la realización de actividades deportivas competitivas o en su caso actividades recreativas, también será posible determinar si se realizan en conjunto o de forma individual.

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