Feria de las matemáticas

N. P.

Actividad

Responsable

Observaciones

1.-

Elaboración del Proyecto:

“Feria de las matemáticas”.

Profra. Teresa Camacho Ramírez

2.-

Revisión del proyecto

Prof. José Juan Armas Rodríguez

Mtra María de los Ángeles Martínez Álvarez

3.-

Autorización del proyecto:

Prof. José Juan Armas Rodríguez

4.-

Responsables de la organización del Proyecto

Profra. Teresa Camacho Ramírez

6.

Difusión del proyecto

Profra. Teresa Camacho Ramírez

Orientadora de 3er año

Se dará a conocer el proyecto con cada grupo participante el día 15 de Febrero a través de un documento escrito el cual debe ser enviado y padres de familia.  

7.-

Desarrollo del proyecto

Profra. Teresa Camacho Ramírez

Profra. América Damián

EL proyecto será desarrollado durante las clases a lo largo de 3 semanas por parte de la docente responsable de la asignatura y se solicita el apoyo al cuerpo de orientación de los grupos participantes para que se envíe información a los padres de familia sobre el proyecto y que se ayude a localizar a alumnos que faltan con frecuencia.

8.-

Toma de fotografías de las actividades realizadas

Profra. Teresa Camacho Ramírez

Fotografías de los estudiantes realizando las actividades

9.-

Elaboración del informe

Profra. Teresa Camacho Ramírez

Se realizará un informe de los propósitos alcanzados en esta primer Feria de las matemáticas y las fortalezas que surjan.

SESIÓN

ACTIVIDAD

1

13 de febrero

La docente se encarga previamente de seleccionar los temas relevantes y prácticos para la feria, una vez seleccionados temas, se procede a conjuntar equipos considerando que estén conformados por alumnos que se encuentren mezclados, alumnos en nivel esperado, en desarrollo y en riesgo. (Ver anexo 1)

Inicio: Se da a conocer los equipos y los temas a desarrollar a cada equipo.

Desarrollo: Los alumnos ya integrados por equipo buscan información en su libro de texto y comienzan a crearse dudas sobre el tema que se les asignó para que en casa puedan acudir a la investigación

Cierre: Crean un bosquejo de la información recabada únicamente del libro de texto. La docente pasa a revisarlo y les va guiando sobre la forma en la que pueden realizar su exposición y les sugiere contenidos específicos.

2

16 y 17 de febrero

Conjunto de información y elaboración de materiales para la exposición

Inicio: La docente revisa que los alumnos cuenten con la información suficiente para que los alumnos completen su investigación, la compartan y obtengan sus propias conjeturas.

Desarrollo: Los alumnos se juntan en equipo para juntar la información y así compartir opiniones diferentes, en este momento la docente se acerca a cada equipo y los guíe de acuerdo con lo que ellos han entendido y los oriente a contenidos específicos.

Ya que han juntado y completado la información los alumnos realizan su cartel o el material necesario para realizar su exposición ante sus compañeros del salón.

Cierre: Realiza los últimos ajustes a su cartel o material para la exposición.

3

 23 de febrero

Exposiciones de temas ante el mismo grupo

Inicio: Una vez que se hayan concretado los materiales para la exposición, los alumnos pasaran por equipo a realizar su exposición que en este momento del proyecto cuenta como “borrador para la feria”

Desarrollo: Cada equipo da su tema, los demás alumnos realizan sus apuntes correspondientes.

Cierre: La docente da la retroalimentación a cada equipo para completar la información y realiza sugerencias para los stands de la feria. (actividades didácticas)

NOTA: Se pretende que pasen los 3 primeros equipos

4

27 de febrero

Exposiciones de temas ante el mismo grupo

Inicio: Una vez que se hayan concretado los materiales para la exposición, los alumnos pasaran por equipo a realizar su exposición que en este momento del proyecto cuenta como “borrador para la feria”

Desarrollo: Cada equipo da su tema, los demás alumnos realizan sus apuntes correspondientes.

Cierre: La docente da la retroalimentación a cada equipo para completar la información y realiza sugerencias para los stands de la feria. (actividades didácticas)

NOTA: Se pretende que pasen los 3 o 4 últimos equipos.

5

2 y 3 de marzo

Elaboración del material didáctico exclusivo para el stand de la feria

Inicio: Durante la clase anterior los alumnos expusieron como elaborarán sus materiales didácticos para la feria y la docente realizo sugerencias a cada equipo. Como primer momento de esta sesión la docente va a verificar que los estudiantes cuenten con los recursos necesarios para los materiales didácticos.

Desarrollo: Los alumnos se reúnen en equipo y comienzan la elaboración de sus materiales.

Cierre: La docente valora sus avances que llevan hasta el momento y realiza sugerencias a cada equipo.

6

6, 9 y 10 de marzo

Ensayo de los temas con el material didáctico

Inicio: La docente revisa que todos los alumnos cuenten con sus materiales

Desarrollo: Cada equipo de alumno pasa en menos de 10 minutos a exponer su tema junto con su material didáctico elaborado, nos realiza un ejemplo de cómo se llevará a cabo y si funciona correctamente.

Cierre: Se dan los últimos ajustes a cada equipo si fuese necesario.

7

13 de marzo

Organización de los espacios en el patio

Inicio: Previamente la docente organiza los espacios de acuerdo con el stand y los equipos a trabajar. Se les da un mapa impreso de los lugares asignados para que los alumnos no tengan dudas, así como de donde obtendrán los materiales. (Anexo 2)

Desarrollo: Los alumnos se organizan en la preparación del stand y ven que hace falta, montan los espacios ya en el patio para checar que todo esté bien

Cierre: Ya en el salón de clases los alumnos realizan las anotaciones que harán falta para la feria.

8

14 de marzo

Día de la Feria

Inicio: En un horario de 7:30 a 8:30 am los alumnos salen de su salón para acomodar su stand y decorarlo.

Se revisa que todos los alumnos cuenten con su material necesario.

Desarrollo: Para que otros participantes de la escuela puedan pasar a participar a la feria se solicita al cuerpo de Orientación el apoyo para irlos pasando por grupos. (ver anexo 3)

Los alumnos que participan en la organización (1ro A, 3ro B y C) explican paulatinamente y en orden cada actividad haciendo que sus compañeros participen y se lleven aprendizajes.

Cierre: Una vez concluida la feria y que todos los alumnos hayan pasado, se solicita a los alumnos recoger su stand, su basura y dejar todo en su lugar.

Cuando el patio donde se llevará acabo la feria haya quedado totalmente limpio, los alumnos pasan a su salón y realizan un escrito en el que deben describir cual fue su experiencia y como se sintieron siendo ellos los que transmitían conocimientos a sus compañeros.

Nota: Los equipos del 3ro A y B se van a rolar para dar la explicación de su stand. (ver anexo 4)

9

15 de marzo

Evaluación al día siguiente

Inicio: La docente les da la bienvenida y les reconoce su gran labor en esta 1er feria de las matemáticas.

Pide la participación de algunos compañeros para que compartan el escrito en el que redactan como se sintieron y cuáles fueron sus experiencias.

Desarrollo: La docente hace entrega de las listas de cotejo y de la rúbrica con la que fueron evaluados, los alumnos la leen y hacen un detallado análisis sobre su desempeño.

Cierre: La docente previamente hace la reflexión y la evaluación de la feria, primero reconoce lo bueno y posteriormente mediante una lluvia de ideas por parte de ella y los alumnos anota en el pizarrón que los puntos de mejora de todos, tanto de docente y alumnos, en cuanto organización, temas, trabajo en equipo, etcétera, para que se pueda mejorar ante otros proyectos.