Influencia de la desigualdad en la calidad educativa

Vicerrectorado de [pic 1]

Investigación

PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Influencia de la desigualdad en la calidad educativa en el distrito de Trujillo, 2022 

AUTOR(ES):

Castillo Ovando, Alercis Víctor (0000-0002-6250-009) – Ing. Industrial

Izquierdo Alfaro, Erick Anderson (0000-0002-0668-2407) – Arquitectura

Silva Ortiz, Renato Sebastián (0000-0003-2079-1105) - Arquitectura

Vare Salvador, Natali (0000-0002-2672-1194) – Arquitectura

ASESOR(A)(ES):

Mg. Vicuña Villacorta, Jessica Ericka (0000 – 0002 – 8121 – 3790).

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN UCV

Educación y calidad educativa

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN RSU

Apoyo a la reducción de brechas y carencias de la educación en todos sus niveles

LÍNEA DE ODS

Educación de calidad

Trujillo – Perú

2022

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN        7
2. MÉTODO        13

1. Variables        13
2. Operacionalización de las variables        17
3. Población, Muestra y Muestreo         17

1. Población         17
2. Muestra         18
3. Muestreo         18
4. Unidad de análisis        18
5. Criterios de Selección         18

1.  Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos         18

1. Técnica        18
2. Instrumento        19

1. Método de análisis de Datos          19
2. Aspectos éticos        19

1. RESULTADOS         20
2. CONCLUSIÓNES        33
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
4. ANEXOS

ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1 Tipo de institución educativa a la que acceden los estudiantes del distrito de Trujillo, 2022.         20

Figura 2 Nivel de desigualdad económica en los colegios del distrio de Trujillo, 2022        21

Figura 3 Nivel de desigualdad social en los colegios del distrito de Trujillo,2022.        22

Figura 4  Nivel de desigualdad de género en los colegios del distrito de Trujillo, 2022.           24

Figura 5  Nivel de calidad en infraestructura de los colegios del distrito de Trujillo, 2022.        25

Figura 6  Nivel de calidad en el nivel docente de los colegios del distrito de Trujillo, 2022.        26

Figura 7  Nivel de calidad en el nivel estudiantil de los colegios del distrito de Trujillo, 2022.        27

Figura 8  Diagrama de dispersión de los puntajes de calidad y desigualdad educativa         29

Figura 9  Cuadro de doble entrada referente al sexo y el tipo de institución educativa de los estudiantes del distrito de Trujillo, 2022.        30

Figura 10Desigualdad educativa en las escuelas del distrito de Trujillo, 2022.        31

Figura 11Falta de calidad educativa en las escuelas del distrito de Trujillo, 2022        32

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1 Tipo de institución educativa a la que acceden los estudiantes del Distrito de Trujillo, 2022.        20

Tabla 2 Nivel de desigualdad económica en los colegios del distrito de Trujillo, 2022.        21

Tabla 3 Nivel de desigualdad social en los colegios del distrito de Trujillo, 2022        22

Tabla 4 Nivel de desigualdad de género en los colegios del distrito de Trujillo, 2022        23

Tabla 5 Nivel de calidad en infraestructura de los colegios del distrito de Trujillo, 2022.        24

Tabla 6 Nivel de calidad en el nivel docente de los colegios del distrito de Trujillo, 2022.        25

Tabla 7 Nivel de calidad en el nivel estudiantil de los colegios del distrito de Trujillo, 2022.        27

Tabla 8 Medidas descriptivas sobre desigualdad y calidad en la educación del distrito de Trujillo, 2022.        28

Tabla 9 Resultados inferenciales        29

Tabla 10 Cuadro de doble entrada referente al sexo y tipo de einstitución educativa de los estudiantes del distrito de Trujillo, 2022.        30

Tabla 11 Desigualdad educativa en el distrito de Trujillo, 2022.        31

Tabla 12 Falta de calidad educativa en los colegios del distrito de Trujillo, 2022.         31

RESUMEN

La presente investigación lleva por nombre. Influencia de la desigualdad en la calidad educativa del distrito de Trujillo, 2022. Cuyo objetivo general es Determinar el nivel de desigualdad en la calidad educativa en el distrito de Trujillo, 2022.

La metodología aplicada para este trabajo es cualitativa de tipo no experimental, el cual se usó la técnica de recolección de datos a través del cuestionario y como instrumento de usó la encuesta.

Se pudo determinar que el nivel de desigualdad en la calidad educativa en el distrito de Trujillo fue de 58% el cual de acuerdo a los resultados que se muestran la desigualdad influye en el logro de la calidad en el sistema educativo

ABSTRACT

The present research is entitled. Influence of inequality on educational quality in the district of Trujillo, 2022. Its general objective is to determine the level of inequality in educational quality in the district of Trujillo, 2022.

The methodology applied for this work is qualitative of non-experimental type, which used the technique of data collection through the questionnaire and as an instrument used the survey.

It was determined that the level of inequality in educational quality in the district of Trujillo was 58%, which according to the results shown, inequality influences the achievement of quality in the educational system.

1. INTRODUCCIÓN

La educación al igual que la ciencia ha ido evolucionando a gran escala, pero no se podría decir lo mismo de la excelencia educativa, pues a medida que ha ido cambiando los procesos y métodos de aprendizaje, el cual solo favorece a las instituciones privadas, el órgano estatal se ha ido quedando atrás, por falta de inversión en el sector educativo.

“La calidad de la enseñanza en cada una de sus magnitudes y en todos los niveles todavía es la enorme deuda educativa pendiente”, pues en aquel acuerdo hablan sobre el acceso a una educación inclusiva con planes de mejoras a largo plazo y fomentar el sistema de enseñanza a un nivel óptimo y de acuerdo a los estándares de los alumnos. (OEI, 2017, p. 10).

Parte de este enfoque pretende impulsar el liderazgo en el ámbito educativo, promoviendo así una mejora en los procesos de aprendizaje, pues la misión es que todos reciban una educación de excelencia con métodos modernos y estimulantes.

Por otro lado, según la OEI (2017b, p.7), la labor del director desempeña un rol fundamental en el prestigio del centro educativo, pues su comportamiento y actitudes son imprescindibles en la búsqueda de la calidad en la enseñanza.

(Galperin, 2017; Hinostroza, 2017; UNESCO, 2016). Nos menciona que la tecnología es la clave para una calidad educativa, pues a medida que ha pasado el tiempo, los métodos educativos se han vuelto obsoletos y se requiere adaptarse a la tecnología ya que la globalización ha tomado relevancia en todo aspecto. otorgando a los estudiantes la oportunidad de enfatizar con un mundo donde la tecnología es predominante.

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