Niveles de concreción curricular

Trabajo: Los niveles de concreción curricular[pic 1]

     El objetivo de este trabajo es conocer las leyes educativas vigentes en el Principado de Asturias. Será necesario, pues, hablar del primer nivel de concreción curricular, que incluye las normas educativas a nivel nacional, así como aquéllas cuyo ámbito de aplicación es el autonómico.

ESTADO

• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín Oficial del Estado, 106, de 4 de mayo de 2006: Su finalidad es desarrollar la personalidad y capacidad del alumnado, respetando los derechos fundamentales. Esta ley ordena el sistema educativo por tramos de edades.
• Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. Boletín Oficial del Estado,295, de 10 de diciembre:  Reforma la ley anterior, pero no la deroga, de tal manera que ambas conviven. Su principal novedad es la distribución de las asignaturas (troncales, específicas y de libre configuración).
• Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de Educación Primaria. Boletín Oficial del Estado, 52, de 1 de marzo: Cada CCAA lo desarrolla dentro de su competencia y marco territorial, adaptándolo a sus características y necesidades educativas.

COMUNIDAD AUTÓNOMA

        Como ya se ha dicho, hablaremos de las normas educativas vigentes en el Principado de Asturias. Éstas son actualmente:

•  Decreto 82/2014, de 28 de agosto, por el que se regula la ordenación y establece el currículo de la Educación Primaria en el Principado de Asturias. Boletín Oficial del Principado de Asturias, 202, de 30 de agosto.
• Decreto 151/2015, de 3 septiembre, de primera modificación del Decreto 82/2014, de 28 de agosto, por el que se regula la ordenación y se establece el currículo de la Educación Primaria en el Principado de Asturias. Boletín Oficial del Principado de Asturias, 215, de 16 de septiembre: Modifica el Decreto anterior en los contenidos del área Matemáticas, correspondientes al “Bloque 1.—Procesos, métodos y actitudes en matemáticas” y al “Bloque 2-Números”, en los diferentes cursos de la etapa” (artículo uno Decreto 151/2015, de 3 de septiembre, de primera modificación del Decreto 82/2014, de 28 de agosto, por el que se regula la ordenación y se establece el currículo de la Educación Primaria en el Principado de Asturias)

ENSEÑANZAS MÍNIMAS Y COMUNES PARA 1º DE PRIMARIA

A partir de la LOMCE, como ya hemos dicho anteriormente, las asignaturas de cada curso pasaron a ser troncales, específicas y de libre configuración; las primeras de ellas son las que entendemos como enseñanzas mínimas y comunes. Estamos hablando de Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Primera Lengua Extranjera.

        A continuación, pasaremos a ver un breve resumen de cada una de ellas para Primero de Primaria en el Principado de Asturias.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Se divide en cinco bloques, que se resumen en el fomento del aprendizaje por descubrimiento y observación, a través de una primera toma de contacto con las TIC, y del trabajo individual y en grupo. Será importante también conocer las normas de seguridad, y los hábitos para prevenir enfermedades y para llevar una dieta sana (valorando la higiene personal). La identificación y aceptación del cuerpo propio y ajeno, el conocimiento de los seres vivos mediante observación (lo que incluye el uso de medios tecnológicos), tomando conciencia de nuestra responsabilidad con el medio ambiente, también ocupa un sitio importante en esta etapa. La identificación de emociones tendrá, asimismo, un lugar preponderante en este área. En el último bloque encontramos la exploración y clasificación de materiales (de origen natural o artificial), de las máquinas y aparatos, realizando experimentos sencillos y explorando a través de los sentidos.

CIENCIAS SOCIALES

Consta de cuatro bloques donde encontramos la iniciación a la recogida de información de textos de divulgación, con instrumentos adecuados para la observación, así como la animación a la lectura. Conocimiento de unas normas de trabajo básico en el aula, que incluye el trabajo en grupo, el cuidado de materiales y el respeto por los demás.

Identificación de las estaciones del año, el calendario y observación de elementos de paisajes asturianos, que nos inicien en el cuidado del medio que nos rodea, incluyendo el uso responsable del agua y el reciclaje de objetos y sustancias. En otro bloque encontramos la familia y las relaciones entre sus miembros (reparto de tareas, adquisición de responsabilidades…), conocimiento de su localidad y de las culturas del entorno. Será importante, asimismo, el reconocimiento de las profesiones (sin estereotipos sexistas) y de las normas en los medios de transporte. Por último, encontramos las nociones básicas de tiempo, con reconstrucciones del pasado usando fuentes familiares.

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