Calidad de las clases con modalidad virtual en la Universidad Tecnológica del Perú

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Universidad Tecnológica del Perú  

Facultad de Administración y Negocios  

Estadística Aplicada para los Negocios (13226) 

Trabajo de Investigación  

“CALIDAD DE LAS CLASES CON MODALIDAD VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERU” 

        Alumnos:                             Códigos:

Lima

Contenido

Introducción:        3

Resumen ejecutivo:        4

Planteamiento del problema:        4

Objetivos del trabajo aplicado:        4

Determinación de la unidad de investigación:        4

Formulación de la hipótesis:        5

Selección del método de investigación:        5

Recolección de la información        5

Procesamiento de la información        5

Medidas de tendencia central        5

Pregunta 1:        6

𝑥 [pic 2]        9

𝑥 [pic 3]        11

[pic 4]        [pic 5] = 29        11

𝑀𝑒 = 10 + 3 ([pic 6]) = 11        13

𝑀𝑜 = 10 + 3 ([pic 7]) = 12.4        13

𝑄(3) = [pic 8] = 44.25        16

𝑄(3) = 13 + 3 ([pic 9]) = 13.5        16

𝐷(7) = [pic 10] = 41.3        17

𝐷(7) = 13 + 3 ([pic 11]) = 18.13        17

𝑃(50) = [pic 12] = 29.5        17

𝑃(39) = 10 + 3 ([pic 13]) = 13.62        17

𝑄(3) = 8 + 2 [pic 14] =9        18

𝐷[pic 15]        18

𝑃(50) = [pic 16] = 29.5        19

𝑃[pic 17]        19

Medidas de dispersión        19

𝑥 [pic 18]        20

𝐶𝑉        [pic 19]39%        21

𝐶𝑉        [pic 20]2%        22

𝐶. 𝑉 = [pic 21] 𝑥100 = 44%        23

𝐶. 𝑉 = [pic 22]𝑥100 = 41%        24

Probabilidades:        24

𝑃        [pic 23]52%        25

𝑃        [pic 24]48%        25

𝑃        [pic 25]5%        26

𝑃        [pic 26]18%        26

Distribución normal:        26

𝑧 = 2        27

𝑧 = 1.5 = 2        28

Intervalos de confianza para la media        28

𝑰𝑪 = 𝑿̅ ± 𝒆⏟        29

10.21 ± 6.596        29

𝑰𝑪 = 𝑿̅ ± 𝒆⏟        30

Intervalos de confianza de la proporción        31

𝒏        32

𝒏        33

Prueba de hipótesis para la media de una población        33

𝐻1: 𝜋 > 8        36

Prueba de hipótesis para una proporción        37

𝑥        17        38

𝑧𝑐 [pic 27]        38

𝑧𝑐 [pic 28]        38

𝑥        28        39

𝑧𝑐 [pic 29]        40

𝑧𝑐 [pic 30]        40

Tabla de contingencia y Chi cuadrado        40

Tabla de Observados        41

Prueba de hipótesis        41

∞ = 0.05        41

Prueba de hipótesis        44

𝒙        45

14.45        45

Conclusiones:        47

Introducción:

En el presente trabajo analizaremos el nivel de satisfacción que tienen los estudiantes de la carrera de administración y marketing de la Universidad Tecnológica del Perú, sede Lima norte, respecto a la modalidad virtual que se llevan en algunos cursos. Por el cual, hemos tomado una muestra de 60 alumnos elegidos de manera aleatoria. De este modo, utilizaremos variables cualitativas y cuantitativas en el desarrollo de la encuesta, los cuales nos brindara información respecto a la calidad de enseñanza mediante este método si es más factible que la modalidad remota, el promedio de cursos que llevan con esta modalidad. Asimismo, desarrollaremos diversos temas que nos ayudaran a llegar a una conclusión, para observar si los alumnos están realmente satisfechos o no con este servicio  que brinda la universidad , tales temas son: Tablas de frecuencia, Medidas de tendencia central, Medidas de posición, Medidas de dispersión, Probabilidades I, Prueba de igualdad de la media, Tablas de contingencia y Chi cuadrado, Distribución normal, Intervalos de confianza de una proporción, Prueba de hipótesis de una media, Intervalo de confianza de una media y Prueba de hipótesis de una proporción.  

La finalidad de toda esta investigación, es poder encontrar las debilidades que cuenta esta modalidad en la enseñanza de todos los alumnos de la universidad y que soluciones o mejoras se le puede añadir.

Resumen ejecutivo:

Un punto importante es el tiempo en el que se demora un estudiante en captar e interpretar la información del tema proporcionado, mediante diapositivas u videos didácticos, lo cual es elevado, puesto que desanima al alumno a poder seguir interactuando con el material proporcionado por la universidad y opta por dejar abandonar el curso.

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