Comprensión y Producción de Lenguaje 1 2023-2

Indicaciones

Un integrante debe subir este documento completado a través del enlace respectivo en el Aula Virtual. Es fundamental que consultes con tu docente la fecha única de entrega.

• Sección: AX1B

• Apellidos y nombres de los integrantes:

1. Constantini Fernandez, Gianfranco         

2. Echeandia Blua, Gabriel Guillermo

3. Encinas Taipe, Fernando Flavio

4. Espinoza Choque, Maya Anyela

• Copien y peguen, a continuación, el texto explicativo grupal en su versión final (desde el título hasta las referencias bibliográficas).

“Sembrando Saber en la Tierra: Soluciones Innovadoras para la Educación en Zonas Rurales”

La educación escolar en zonas rurales del Perú ha sido un tema de preocupación durante muchos años. Según el Ministerio de Educación, el 77% de los estudiantes en zonas rurales no alcanzan el nivel mínimo de aprendizaje en matemáticas, mientras que en comunicación la cifra es del 61% (UNESCO, 2020). La falta de recursos educativos, la falta de acceso a tecnología y la falta de conectividad a internet son algunos de los desafíos que enfrentan los estudiantes y los maestros en estas zonas. Ante esta problemática, es necesario garantizar la igualdad de condiciones y con ello una educación de calidad para todo el Perú. A continuación, se presentarán dos soluciones viables que buscan disminuir la deficiente educación escolar en zonas rurales del Perú.

Una solución viable a la deficiente educación en las escuelas rurales del Perú, es invertir de una manera responsable en materiales destinados a la educación y en la infraestructura de algunos colegios. Por un lado, invertir en tecnología educativa es crucial, especialmente en las instituciones de difícil acceso. Aunque todavía es un proceso de cambios y mejoras, Unesco menciona que esta modalidad permitió a los docentes ejecutar satisfactoriamente la educación en las escuelas. Lamentablemente no todos cuentan con los equipos necesarios para poder seguir aprendiendo. En este caso, se pide la aplicación para incorporar masivamente las TIC a la educación formal (UNT), así como la ayuda de donaciones de aparatos tecnológicos por parte de MINEDU, así ayudando a que muchos niños tengan la facilidad de poder continuar sus estudios, sin la necesidad de salir de casa.  Por otro lado, la infraestructura también cuenta como punto importante. Sin espacio suficiente, no hay forma de tener una educación decente. Se necesita una mayor inversión en la infraestructura de escuelas públicas, incluyendo nuevos salones de aprendizaje. Además, la restauración de espacios deteriorados puede proporcionar un ambiente cómodo para los estudiantes. Tan solo el 23% de los colegios rurales tienen acceso a los tres servicios básicos y el 11% necesita reparación total. Todo esto podría ser llevado a cabo por el Gobierno del Perú o por Organizaciones sin fines de lucro, como Crea+, que es una organización dedicada a mejorar la calidad de educación en zonas rurales (Perú Bicentenario 2016). Sin embargo, es importante recordar que estas mejoras requieren el compromiso y la colaboración de todos los involucrados.

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