Diseña con flipped classroom

Actividad: Diseña con flipped classroom

La sesión de aula invertida está contextualizada en un grupo de P5 de educación infantil no bilingüe, en la asignatura de ciencias naturales.  Se trata de un grupo de 24 niñas y niños de entre 5 y 6 años que pertenecen a un entorno sociocultural y económico medio-bajo, aunque sabemos que tienen acceso a dispositivos tecnológicos e internet en sus domicilios.

Con esta sesión se pretenden conseguir los siguientes objetivos:

•  Mejorar las habilidades relacionadas con el uso de las nuevas tecnologías de manera autónoma e independiente.
• Acercar al alumnado a los contenidos sobre los cinco grupos de animales vertebrados.
• Mejorar la lectura comprensiva y crítica en la búsqueda de información.
• Fomentar el diálogo y la resolución pacífica de conflictos durante los trabajos en grupo.
• Utilizar adecuadamente y de manera armónica los colores y la tipografía durante la creación de un mural informativo.

Para llevar a cabo esta actividad de aula invertida compartiremos en el aula virtual de nuestro centro el siguiente enlace. Antes de comenzar, explicaremos que la primera parte de la sesión se tendrá que hacer en casa a través de esta web. https://sites.google.com/view/losanimalesvertebrados2023unir/introducci%C3%B3 n

En ella encontrarán enlaces a vídeos, a fichas virtuales y a un test de autoevaluación a través de la plataforma de Bamboozle. Además, se les anima a que anoten todas aquellas dudas o curiosidades que les gustaría aprender. También tienen un enlace a un vídeo algo más largo para poder profundizar.[pic 1][pic 2]

Al llegar a clase se pondrán en común esas dudas y curiosidades que han pensado en casa y las resolverán en gran grupo para fijar el aprendizaje de los contenidos basándonos en la enseñanza entre iguales (se apuntarán todas esas preguntas formuladas por el alumnado para emplearlas después). En caso de que haya conceptos que nadie sepa explicar, podremos hacer uso de internet para encontrar esas explicaciones mediante el empleo de buscadores infantiles, en los que las búsquedas son mucho más acotadas.

Se dividirá la clase en cinco grupos. Cada uno de ellos elegirá uno de los grupos de animales, sin que se repita ninguno, y deberán elaborar un esquema con todos los datos relevantes sobre él.

Una vez que estén terminados todos los esquemas se repartirá una tabla en la que se reflejen los datos de su hábitat, de su manera de desplazarse, del tipo de piel, el órgano que usan para respirar, su alimentación y su tipo de reproducción. Cada equipo comprobará que cuenta con todos esos datos sobre el grupo de animales que le corresponde.

Una vez hayan completado toda la tabla podrán pasar a la última fase del trabajo, que será elaborar una infografía tipo mural en la que se reflejen todas las categorías de la tabla y algún dato curioso que hubieran aprendido.

Por último, se pasaría a la presentación oral del mural y la posterior exposición en la pared del aula.

A modo de repaso se utilizarán las preguntas formuladas en la primera fase al llegar al aula para crear un Kahoot o Pasapalabra al que tengan acceso también después de la clase para poder seguir jugando y repasando.[pic 3][pic 4]

Para poder evaluar nos valdremos de rúbricas en las que observaremos si se prepara la sesión, si se comparten puntos de vista e ideas, si se mantiene la atención en el

trabajo, si se intenta mantener la cohesión del grupo, si la infografía está bien estructurada, si contiene todos los elementos necesarios y si existe armonía en la composición (colores y tipo de letra).

También sería interesante realizar una evaluación de la función docente, en la que se tuviera en cuenta si se ha conseguido involucrar a todo el alumnado en las tardeas, si la presencia adulta ha sido excesiva y si se han conseguido desarrollar todas las competencias y objetivos establecidos.

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