Ficha didáctica: El sujeto y su formación profesional

FICHA DIDÁCTICA -8: EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL

CURSO: EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL.

LICENCIATURA: EDUCACIÓN PRIMARIA.

GRADO Y GRUPO: 1RO

PERÍODO Y TIEMPO ESTIMADO DE DESARROLLO: Del 28 de nov. Al 02 de Dic. 2021.

UNIDAD 3: EL DOCENTE QUE QUEREMOS ENTRE LA POLÍTICA EDUCATIVA, LAS CONDICIONES DE FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL

CONTENIDO: El ideal de docente, su formación y perfil de egreso, mecanismos de ingreso, permanencia y promoción docente en su vida profesional.

PROPÓSITO: Argumentar problemas y desafíos que enfrentan los docentes mexicanos del siglo XXI.

COMPETENCIA: Utiliza diversos recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explica y comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

(Integración de CHAVE. Enfoques: Didáctico y  del  aprendizaje. Evaluación: formativa/alternativa/ auténtica. Ambiente de aprendizaje).

TIPO Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVIDENCIA.

 De desempeño (Saber hacer): de conocimiento (Saber saber) y de producto (Resultado).

FUENTES DE CONSULTA: Bibliografía, vídeos, páginas web, infografías, audios.

FECHA DE ENTREGA

Que el estudiante:

Describir las cualidades y rasgos característicos del docente idóneo que necesita México en las nuevas condiciones del siglo XXI. Realizar un análisis crítico a la formación y perfil profesional docente de la actualidad.  

LÌNEAS TEMÀTICAS:

1-El docente idóneo en el siglo XXI mexicano.

2-La inserción en el mercado laboral de los docentes actualmente.

3-La formación docente y el perfil de egreso de las escuelas normales.

4-Indicadores y parámetros para evaluar el desempeño profesional docente.

5-La política educativa en la actualidad mexicana y las cualidades del maestro del siglo XXI.

6-La Ética profesional docente en la actualidad mexicana.

7-La investigación educativa y la formación profesional docente.

8-La Globalización y la profesión docente.

9-Inclusiòn y equidad de género en la profesión docente.

1-Elaborar un video documental grabado (trabajo por equipos de 4 integrantes).

Requerimientos:

A) El tiempo mínimo de duración del video documental grabado será de 8 a 10 minutos y el máximo será de hasta 15 minutos.

B) La evidencia de la presente ficha para subir a la plataforma será el guiòn de organización de escenas del video documental grabado con la organización de cómo se concibe la grabación paso por paso.

C)Cada equipo seleccionará una temática a desarrollar y tendrá claro la narrativa de la que se trata en el video, así como la forma de contar su historia.

D)Se integran en el video documental, información relevante teórica, periodística de noticias, opiniones de entrevistados, reflexiones, gráficos de información estadística, documentos oficiales y posibles soluciones al conflicto presentado.

E) El video documental tendrá personajes, imágenes de entornos, sonidos, música de fondo, edición y montaje de contenidos y sentido crítico.

F) La calidad de la imagen y sonidos, la formalidad de los presentadores, la fluidez del vocabulario y demostración de dominio del tema serán criterios claves para otorgar calificación.

G) Cada equipo presentará la grabación de su video documental en la sesión asignada en el horario de clases y responderá a las preguntas que formulen sus compañeros.

El oficio de ser maestro. Relatos y reflexiones breves.

Dr. Eduardo Mercado Cruz.

Páginas de la 26 a la 109.

La reforma constitucional en materia educativa: alcances y desafíos[pic 1]Rodolfo Ramírez Raymundo.

Nuevos tiempos y nuevos docentes. Conferencia regional. “El Desempeño de los Maestros en

América Latina y el Caribe: Nuevas Prioridades”Juan Carlos TEDESCO

Emilio TENTI FANFANI

Videos tutoriales recomendados.

https://youtu.be/ts3IbGRUVfY

https://youtu.be/Sucuc0c-k1w

https://youtu.be/uXOI_DD9qD8

https://youtu.be/1hoi996EsJY

https://youtu.be/a6nUZ7Xt0I0

https://youtu.be/BCwVHevahBQ

02/dic. 2021

COORDINADOR@ DEL CURSO:

FORMATO DE ENVÍO DE EVIDENCIAS: Enviar en un solo archivo PDF con su nombre y número de evidencia.