EL SUJETO Y LA FORMACION PROFESIONAL

ESCUELA NORMAL URBANA CUAUHTÉMOC

LICENCIATURA EN EDUACION PRIMARIA

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EL SUJETO Y LA FORMACION PROFESIONAL

TEMA: NARRACION 1

MAESTRA: GLORIA ELIZABETH BANDA GONZALEZ

ALUMNA: MARINA ITZEL ALBA GARCIA

PRIMER SEMESTRE GRUPO “A”

Nuevo Laredo, Tam. A 9 de Septiembre del 2022

1. ¿Cómo es que elegí ser maestro?; 2. ¿Elegí lo que quiero ser?; 3. ¿Era esa mi mejor opción?

Al comenzar mis estudios afronte ciertas adversidades en la escuela. Comenzando en la guardería, yo estuve en la guardería DIF ya que mi mama era enfermera allí. Yo siempre he sido muy emocional, por lo cual se me dificultaba mucho desprenderme de mi mama, lo cual para una niña de 3 años es muy común. Tuve una maestra que dijo que “ya no me aguantaba” por mi llanto y quería que me sacaran de la escuela, y casi lo lograba, hasta que otra maestra intervino por mí, la maestra Carmelita, aun la recuerdo y aprecio mucho. Ella estuvo dispuesta a cambiarse de grupo para ser mi maestra porque ella sabía que cuando calmaba mi llanto era muy trabajadora. Desde ese momento yo veía a la maestras como mi lugar seguro, porque llevaba esta bella imagen de ejemplo. Estuve dos años en la escuela primaria Carmen U. de Rendón, no recuerdo mucho, pero allí me di cuenta de la atención que ponen los maestros hacia los alumnos. El maestro José Luis de segundo grado de primaria, noto que yo me acercaba mucho al pizarrón y que cerraba mis ojitos para leer. En primer grado tenia este problema pero la maestra Mireya solo lo justificaba con que era una difícil transición del jardín de niños a la primaria, y me ponía tachas en mis trabajos por no hacerlos bien, o sellos de “no trabajo” que mis padres veían como flojera y no como indicación de un problema. Al notar esto, mi maestro mando llamar a mis padres y me llevaron a hacer un chequeo con un oftalmólogo, resulta que tenía astigmatismo muy alto, a los 7 años usaba graduación de 7.2 en cada lente. Agradezco la atención del maestro. Fue hasta la preparatoria que una maestra impacto mi vida nuevamente. Yo estudie en el CBTIS 137, la carrera técnica que escogí fue Laboratorio Clínico. Al principio no me gustaba, lloraba todos los días porque la encontraba muy difícil y mis profesores no me resolvían dudas y tenían una actitud hostil. En cuarto semestre la Química Eva comenzó a impartirnos clases, yo estaba asustada porque solo había escuchado lo estricta que era y lo mucho que nos pondría a trabajar, pero cuando comenzó a darnos clases esas ideas que tenía sobre ella cambiaron. En mi caso ella es de las mejores profesoras que hay en el CBTIS 137, se nota lo mucho que le emociona su carrera y por ende ella no se cansa de hablar de ella, con ella nos dimos cuenta que no todos los químicos tienen mala actitud, ya que ella nos explicaba y explicaba hasta que quedara claro, y cuando cometíamos errores no se enfadaba, nos explicaba cuál fue el error y como corregirlo. Ella fue la que me hizo darme cuenta que así debería ser un maestro, que los alumnos van a cometer errores y que lo importante es que sepan corregirlos o evitarlos.  Con estas experiencias decidí que yo quería ser maestra, quiero manifestar a mis alumnos que siempre habrá alguien que los respalde, que equivocarse es humano y es normal no entender a la primera, inclusive a la segunda o tercera y motivarlos a que siempre que tengan dudas pueden venir a mí y yo estaré más que dispuesta a aclararlas. Honestamente, antes de ingresar al plantel no estaba muy convencida de si había tomado la mejor decisión de carrera, ya que siento que no podre ser muy estricta con mis alumnos y que me falta autoridad, pero con esta semana de clases me he dado cuenta que es una carrera hermosa y cada día me emociona más estar aquí, con la práctica y el tiempo espero comenzar a formar mi personalidad de docente.

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