Indicaciones documento entregable proyecto integrador

PROYECTO INTEGRADOR 3

El documento debe tener los siguientes contenidos:

1. INTODUCCIÓN:  obedece un texto breve que de respuesta a las siguientes preguntas: ✓ ¿Cuál es el tema del trabajo? ¿Por qué se hace el trabajo? ✓ ¿Cómo está pensado el trabajo? ✓ ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
2. PROBLEMA: Es la descripción sobre algo que no se sabe o que se desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso investigativo

Llene la siguiente tabla con las partes del problema

1. JUSTIFICACIÓN: indica el por qué del proyecto, exponiendo sus razones. Por medio de la justificación se debe demostrar la importancia del proyecto

1. OBJETIVOS: 

1. OBJETIVO GENERAL.  declaración clara y concisa del propósito principal de la investigación. Este objetivo debe responder a la pregunta "¿qué se busca con la investigación?" y debe estar formulado de manera clara, precisa y alcanzable. Para lograr esto el estudiante debe haber realizado un problema y una justificación clara y bien sustentada, de lo contrario no abra claridad.

En estructura el objetivo general está compuesto por tres partes principales:

1. El qué: se refiere al fenómeno, problema o situación que se va a investigar. Es importante que esta parte del objetivo sea clara y específica para evitar confusiones. Debe responder a la pregunta: "¿qué es lo que se va a investigar?".

Por ejemplo, si se quiere investigar el efecto del uso de redes sociales en la calidad del sueño de los adolescentes, el qué sería "el uso de redes sociales".

2. El cómo: se refiere a la metodología que se utilizará para llevar a cabo la investigación, precisando el enfoque general que se utilizará para llevar a cabo la investigación. Esta parte del objetivo puede indicar el tipo de metodología que se utilizará, como un enfoque cuantitativo o cualitativo, el tipo de datos que se recopilarán, el diseño de la investigación y el análisis de datos que se utilizará, sin embargo, debe permitir trascender a una metodología precisa, en caso que la metodología deba cambiarse. Debe responder a la pregunta: "¿cómo se va a llevar a cabo la investigación?".

Nota: Cuando la propuesta es aprobada, la metodología puede cambiarse, el objetivo requiere un proceso de reevaluación, por lo tanto, en el cómo es importante trascender a la metodología particular, y exponer el “cómo” como el fin al que se llega metodológicamente.

Siguiendo el ejemplo anterior, el cómo sería "mediante la aplicación de encuestas para recopilar información sobre el uso de redes sociales y el sueño de los adolescentes, y el análisis de los datos obtenidos mediante pruebas estadísticas".

3. El para qué: se refiere a la finalidad o importancia de la investigación. Es importante que esta parte del objetivo describa claramente por qué es relevante la investigación y cuál es su aporte al conocimiento existente. Debe responder a la pregunta: "¿para qué se va a realizar la investigación?".

Por ejemplo, si el tema de investigación es la influencia de la actividad física en la salud mental de los adolescentes, un objetivo general podría ser: "Analizar el efecto de la actividad física regular en la disminución de síntomas depresivos en adolescentes". En este caso, el qué se refiere a la actividad física y la salud mental de los adolescentes, el cómo se refiere al análisis de los datos recopilados y el para qué se refiere a la importancia de comprender cómo la actividad física puede afectar positivamente la salud mental de los adolescentes.

Para redactar un objetivo principal o general, es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:

• Ser claro y específico: el objetivo debe ser preciso y conciso en su redacción, evitando ambigüedades o confusiones. Debe expresar claramente lo que se quiere lograr con la investigación.
• 2. Ser realista: el objetivo debe ser alcanzable y realista, teniendo en cuenta los recursos disponibles y el tiempo estimado para llevar a cabo la investigación.
• 3. Ser coherente con la justificación: el objetivo principal debe estar en consonancia con la justificación de la investigación, es decir, debe responder a la pregunta de por qué se está realizando la investigación y cuál es su relevancia en el contexto científico o social.
• 4. Ser relevante: el objetivo principal debe ser relevante y tener una importancia significativa en la disciplina o área de estudio. Debe ser una contribución significativa al conocimiento existente.
• 5. Ser medible: el objetivo principal debe ser medible y estar orientado hacia resultados concretos y verificables. Debe ser posible evaluar el éxito de la investigación mediante la consecución del objetivo.
• 6. Ser consistente con la metodología: el objetivo principal debe estar en línea con la metodología y los procedimientos que se utilizarán en la investigación. Debe ser coherente con el tipo de investigación, los instrumentos de recolección de datos y el análisis de estos

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.   es una meta clara y concreta que se busca lograr a través del estudio y análisis de un tema específico. Estos objetivos deben ser coherentes con el objetivo general de la investigación y deben ser lo suficientemente específicos para orientar el proceso de investigación hacia la consecución de resultados precisos.

Los objetivos específicos deben estar enfocados en las preguntas de investigación que se quieren responder y en los problemas que se quieren resolver. Por lo general, se expresan de manera clara y precisa en términos de acciones y resultados esperados, y deben ser verificables y medibles para evaluar el éxito del estudio. Además, es importante que los objetivos específicos sean alcanzables y estén estrechamente relacionados con el tiempo, los recursos y la viabilidad del proyecto de investigación.

Algunas recomendaciones para redactar objetivos específicos son:

• Ser claros y precisos: los objetivos deben ser fáciles de entender y estar redactados de manera clara y concisa.
• Ser realistas y alcanzables: los objetivos deben ser alcanzables dentro del marco de tiempo y los recursos disponibles.
• Ser medibles: los objetivos deben ser medibles para que se pueda evaluar el progreso y el éxito del proyecto.
• Ser relevantes: los objetivos deben estar relacionados con el propósito general del proyecto y ser importantes para su éxito.
• Ser coherentes: los objetivos deben estar en línea con los resultados esperados y las metas a largo plazo del proyecto.
• Ser específicos: los objetivos deben estar enfocados en una tarea o resultado específico y no ser demasiado generales o vagos.
• Ser relevantes en el tiempo: los objetivos deben ser relevantes en el tiempo para garantizar que se alcancen dentro del plazo establecido.
• Ser coherentes con el presupuesto: los objetivos deben ser coherentes con los recursos y el presupuesto disponibles para el proyecto

1. MARCO TEÓRICO.  Es la exposición ordenada y coherente de las consideraciones que guían directamente la investigación. Según el problema a investigar, puede versar sobre una o más consideraciones: teóricas (marco teórico), legales (marco legal), históricas (marco histórico), contextuales (marco contextual), institucionales (marco institucional) o conceptuales (marco conceptual).

A este apartado se le suele denominar marco teórico, pero como no siempre las consideraciones que dan la orientación a una investigación provienen de una teoría, parece más preciso llamarlo marco de referencia. Por ejemplo, las investigaciones que pretenden conocer la aplicación o los efectos de un conjunto de leyes no requieren marco teórico sino marco legal; las que pretenden conocer el impacto o la respuesta de una comunidad a una política institucional sólo requieren como marco de referencia la política que se quiere analizar; y según el objeto (problema de la investigación) marco contextual o, histórico, pero no teórico. Muchos de los problemas que se trabajan en ciencias sociales versan sobre temas respecto de los cuales no existe una teoría; muchas veces sólo existen generalizaciones empíricas y otras tantas no existe nada al respecto; es entonces cuando se recurre a un marco conceptual. Respecto de este último punto, es conveniente aclarar que no es lo mismo un marco conceptual que un glosario de términos.

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