Informe diagnostico
Enviado por Agos Ruben • 24 de Marzo de 2023 • Síntesis • 571 Palabras (3 Páginas) • 37 Visitas
[pic 1]Colegio Don Bosco. DIEGEP 0546[pic 2]
[pic 3]
INFORME DIAGNÓSTICO
Este proyecto está abocado al proceso de diagnóstico, este es parte fundamental ya que se deberá realizar una evaluación. De este periodo depende el trabajo que se desarrolla en el aula durante su ejecución, logrando un mejor desarrollo de actividades, que podrán ser basadas en las necesidades de los estudiantes llevando así a que los alumnos puedan alcanzar los aprendizajes esperados de cada área.
Este etapa tiene distintas funciones como por ejemplo: el de analizar, interpretar y valorar información, a través de diferentes acciones.
El grupo está compuesto por 30 alumnos. De los cuales, dos alumnos provienen de otras instituciones. En general tienen un buen ritmo de trabajo y se están adaptando a las distintas rutinas diarias. Se trabaja en equipo, con la docente acompañante de F. G. I. Seguiremos fortaleciendo: las relaciones vinculares, la escucha hacia el docente y sus pares y la atención, tanto en el aula como en la formación.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
REFERENCIAS: L: Logrado, PL: Parcialmente Logrado, EP: En Proceso
ACOSTA Alfonsina | AGUIRRE Gino | BARBARÁN Gael | BIANCHI Fausto | CANTERO Luca | CASA Amanda | CEJAS Nehuen | DIAZ SICHI Joela | ESCOBAR Greco | FERNANDEZ ARMADAEmilia | CÓRDOBA, Santino | ||||
Comprende consignas | PL | EP | PL | PL | EP | EP | EP | EP | EP | PL | ||||
Comprende relatos leidos por la docente | L | EP | PL | PL | EP | PL | L | PL | EP | PL | ||||
Distingue números y letras de dibujos | L | EP | PL | L | EP | PL | L | PL | PL | PL | ||||
Realiza la grafía de las letras correctamente | L | PL | L | L | EP | PL | L | L | L | PL | ||||
Realiza la grafía de los números correctamente | PL | PL | L | L | EP | L | L | L | L | L | ||||
Establece correspondencia grafía-sonido | EP | EP | EP | EP | EP | EP | EP | EP | PL | EP | ||||
Reconoce su nombre | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | ||||
Escribe su propio nombre sin soporte | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | ||||
Realiza conteo acorde a su edad | L | EP | L | L | L | L | L | L | L | L | ||||
Resuelve situaciones de conteo de colecciones hasta el diez | L | EP | L | L | L | L | L | L | L | L | ||||
Participa en los intercambios orales | PL | EP | PL | L | PL | L | L | PL | PL | L | ||||
Toma la palabra para compartir sus experiencias y opiniones | L | EP | PL | L | PL | L | L | PL | PL | PL | ||||
Respeta su turno para hablar | EP | EP | L | PL | L | L | L | L | L | PL | ||||
Escucha las intervenciones de sus compañeros | ||||||||||||||
Utiliza de manera cotidiana y espontanea fórmulas de cortesía | L | EP | PL | PL | L | L | L | L | PL | PL | ||||
Organización y orientación espacial en el cuaderno | PL | PL | PL | PL | PL | PL | PL | PL | PL | PL | ||||
Respeta el espacio del renglón | L | EP | L | L | EP | L | L | L | L | L | ||||
Asistencia a clases | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | ||||
FONTANA Antonia | GOMEZ ARAUJO Francisco | GOMEZ Isabella | LAFUENTE Nayla | LOBO DIEGO | MALAPLAT Emilia | MARTINEZ VELAZQUEZ Pedro | MASCIARELLI Lucio | MORANDINI Luz | MORENO Geremias | |||||
Comprende consignas | PL | EP | L | EP | PL | PL | EP | L | EP | PL | ||||
Comprende relatos leidos por la docente | PL | EP | P | EP | PL | PL | EP | L | EP | L | ||||
Distingue números y letras de dibujos | L | PL | PL | EP | PL | L | EP | L | EP | L | ||||
Realiza la grafía de las letras correctamente | EP | PL | L | EP | PL | L | EP | L | EP | L | ||||
Realiza la grafía de los números correctamente | EP | EP | PL | EP | L | L | EP | L | EP | L | ||||
Establece correspondencia grafía-sonido | EP | L | PL | EP | EP | EP | EP | L | EP | EP | ||||
Reconoce su nombre | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | ||||
Escribe su propio nombre sin soporte | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | ||||
Realiza conteo acorde a su edad | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | ||||
Resuelve situaciones de conteo de colecciones hasta el diez | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | ||||
Participa en los intercambios orales | PL | EP | L | PL | L | L | PL | L | L | L | ||||
Toma la palabra para compartir sus experiencias y opiniones | L | EP | L | PL | L | L | PL | L | L | L | ||||
Respeta su turno para hablar | L | EP | PL | L | L | L | PL | L | PL | L | ||||
Escucha las intervenciones de sus compañeros | L | EP | PL | PL | L | PL | PL | L | PL | L | ||||
Utiliza de manera cotidiana y espontanea fórmulas de cortesía | L | EP | L | PL | L | PL | PL | PL | PL | L | ||||
Organización y orientación espacial en el cuaderno | EP | EP | L | EP | L | L | PL | L | PL | L | ||||
Respeta el espacio del renglón | EP | EP | PL | PL | L | L | PL | L | PL | L | ||||
Asistencia a clases | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | ||||
PTAK Juan Martin | RICCARDINI Clarita | ROLDAN Valentino | ROSA MOLPHY Emilia | RUBINICH RUIZ Tiana | SOSA Laureano | SOSA Valentino | STIPICHEVICH Shamira | YANZ Bautist | ||||||
Comprende consignas | EP | PL | EP | L | L | L | L | PL | L | |||||
Comprende relatos leidos por la docente | EP | L | EP | L | L | L | L | L | L | |||||
Distingue números y letras de dibujos | EP | L | PL | L | L | L | L | L | L | |||||
Realiza la grafía de las letras correctamente | EP | L | PL | L | L | L | L | L | L | |||||
Realiza la grafía de los números correctamente | EP | L | PL | L | L | L | L | |||||||
Establece correspondencia grafía-sonido | EP | EP | EP | EP | EP | L | EP | EP | EP | |||||
Reconoce su nombre | L | L | L | L | L | L | L | L | L | |||||
Escribe su propio nombre sin soporte | L | L | L | L | L | L | L | L | L | |||||
Realiza conteo acorde a su edad | PL | L | L | L | L | L | L | L | L | |||||
Resuelve situaciones de conteo de colecciones hasta el diez | EP | L | PL | L | L | L | L | L | L | |||||
Participa en los intercambios orales | EP | PL | PL | PL | L | L | L | EP | L | |||||
Toma la palabra para compartir sus experiencias y opiniones | EP | PL | PL | PL | L | L | L | |||||||
Respeta su turno para hablar | EP | L | EP | L | L | L | PL | PL | EP | |||||
Escucha las intervenciones de sus compañeros | EP | L | EP | L | L | PL | PL | PL | EP | |||||
Utiliza de manera cotidiana y espontanea fórmulas de cortesía | EP | L | EP | L | L | EP | PL | EP | EP | |||||
Organización y orientación espacial en el cuaderno | EP | L | PL | L | L | L | L | EP | PL | |||||
Respeta el espacio del renglón | EP | L | L | L | L | L | L | EP | PL | |||||
Asistencia a clases | L | L | L | L | L | L | L | L | L |
...