Modelo de instrumentos de pruebas: oral, escrita y práctica
Enviado por elyani20 • 17 de Febrero de 2023 • Trabajos • 703 Palabras (3 Páginas) • 111 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO- ESTADO TÁCHIRA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
MODELO DE INSTRUMENTOS DE PRUEBAS: ORAL, ESCRITA Y PRÁCTICA
Participante: Alexander Campo
V.- 13.892.462
Geografía e Historia
5TO SEMESTRE
Asignatura: Evaluación de los Aprendizaje
Marzo, de 2020
Modelos de instrumentos de evaluación
Prueba oral
Contenido; Roma
Marco temporal, períodos: monarquía, democracia e imperio, características de cada uno, causas y consecuencias de su culminación.
Segundo año de bachillerato
Competencia: al finalizar el desarrollo del contenido, los estudiantes tendrán habilidades para analizar el desarrollo de la antigüedad de la civilización romana
Qué evaluar: Roma y sus características
¿Cómo evaluar? ‘Prueba oral
¿Con qué evaluar escala de estimación
¿Para qué evaluar? Comprobar el nivel de aprendizaje de los estudiantes
Escala de Estimación
U.D: | Sección : | Fecha: | ||
Nombre y apellidos: | Curso: | |||
Aspectos a observar: | Escala: | |||
Siempre | A veces | Casi nunca | Nunca | |
Maneja el contenido analizado | ||||
Responde de forma clara y precisa | ||||
Desarrolla los contenidos con interés | ||||
Habla de forma clara | ||||
Tiene iniciativa y aporta ideas | ||||
Se muestra activo y con ganas de superarse |
Prueba escrita
Contenido; Imperio Romano
Marco temporal, características del imperio, causas y consecuencias de su culminación.
Grado: segundo año de bachillerato
Competencia: al finalizar el desarrollo del contenido, los estudiantes tendrán habilidades para analizar el Imperio Romano y sus características fundamentales de su inicio, desarrollo y culminación.
Qué evaluar: Imperio romano y sus características
¿Cómo evaluar? Prueba escrita
¿Con qué evaluar? Prueba escrita mixta (objetiva y desarrollo)
¿Para qué evaluar? Comprobar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
PRUEBA ESCRITA
La siguiente prueba escrita tiene como finalidad conocer las competencias adquiridas por los estudiantes a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje en relación al contenido sobre el Imperio Romano. Está desarrollado en tres partes: verdadero y falso, completación y desarrollo. Leer
I PARTE: VERDADERO Y FALSO. A continuación se presenta una serie de afirmaciones a las cuales debe señalar con una (V) si es verdadero y con una (F) si es falso y justificar su respuesta. Valor: 1 punto cada una. Total: 5 ptos.
Afirmación | v | F |
1.- El Imperio romano es el segundo período de la civilización romana………………………………….. 2.- El primer Emperador de Roma se llamó Cesar Augusto……………………………………………….. 3.- El Imperio romano como sistema político surgió tras las guerras civiles que siguieron a la muerte de Julio César………………………………………. 4.- El Imperio romano de occidente finaliza en la Edad Moderna……………………………………….. 5.- Roma extendió su control hasta el total del mar Mediterráneo………………………………………… |
II PARTE: COMPLETACIÓN. Lea cuidadosamente y completar los espacios en blanco con la palabra que se ajusta al contenido expresado en las siguientes afirmaciones. Valor: 1 punto cada una. Total: 5 pts.
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