COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA PROPÓSITO DE LAS PRÁCTICAS
Enviado por dany tapia • 13 de Enero de 2021 • Apuntes • 5.697 Palabras (23 Páginas) • 118 Visitas
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva [pic 1][pic 2]
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
PROPÓSITO DE LAS PRÁCTICAS
- Fortalecer la importancia de utilizar adecuadamente el lenguaje oral y escrito en las diversas situaciones comunicativas, consolidando los conocimientos a través del desarrollo de prácticas.
- Estimular la investigación y conocimiento de los elementos del proceso comunicativo, con actitud científica y crítica.
- Propiciar vínculos en la carrera, con la finalidad de conocer y concienciar la realidad regional, apreciando el uso correcto del lenguaje en los diversos contextos.
- Determinar la importancia del uso de la lengua en los diversos contextos fortaleciendo la redacción adecuada en la resolución de textos escritos de carácter formal.
RECOMENDACIONES
- La utilización de los materiales dentro del aula es fundamental para la ejecución de las actividades propuestas.
- El comportamiento disciplinario debe ser el correcto durante el desarrollo de la práctica.
- No utilizar equipos o materiales que no correspondan a la práctica que se encuentran realizando.
- El estudiante que no cumpla con las indicaciones expuestas por el docente no se le permitirá ejecutar las prácticas.
- No consumir alimentos dentro del aula.
- Cumplir con las normas socializadas por el docente.
PRÁCTICA Nº 1
CÓDIGO: MAUB01-GP-01
TEMA:
Circuito del habla
- OBJETIVO(S)
- Conocer los elementos del círculo de la comunicación
- Comparar las diferencias entre comunicación efectiva y comunicación distorsionada
- Analizar la importancia de los elementos del proceso comunicativo en la vida
- Utilizar el lenguaje en las diversas situaciones comunicativas, creando un ambiente flexible y eficaz que permitan interactuar en el proceso de entrega de información.
- MATERIALES
- Hojas
- Esferos
- EQUIPOS
- Pc / Lapton
- Proyecto
- Dispositivo móvil
- PROCEDIMIENTO
- Organizar grupos de trabajo, considerando la cantidad de estudiantes.
- Planteamiento del mensaje a transmitir a cada grupo
- Designar a cada miembro del equipo de trabajo uno de los elementos de la comunicación. (emisor, receptor, mensaje, código, canal, referente, contexto, interferencias).
- Formar una cadena de comunicación y entregar el mensaje a los emisores de cada grupo.
- El emisor iniciara transmitiendo el mensaje al grupo de forma oral hasta que llegue al último integrante. Ver figura 1.
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Figura 1: La comunicación en equipo
- Exponer el mensaje que llego al último miembro de equipo de trabajo (Registrar en la tabla 1)
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Figura 1: Proceso de la comunicación
- Interprete las situaciones durante el desarrollo de la practica (Registrar en la tabla 2)
- OBTENCIÓN DE DATOS
Tabla 1
Condición final del mensaje
Mensaje inicial | Mensaje final | Plantee las causas de la mala comunicación |
El doctor informo que la anemia de María Laura severa y que necesita especialistas médicos. | El doctor dice que María Laura necesita especialización. | La comunicación del emisor y mala recepción del receptor. |
El informe de lenguaje no fue bien explicado y por tanto no se entendió como debía hacerse. | El informe de lenguaje no se entendió como debe hacerse. | Se cambió las palabras por mala recepción del emisor al final el canal no sirvió. |
Las matemáticas son esenciales para la vida cotidiana y esencial para los estudios | Las matemáticas son importantes para la vida cotidiana y los estudios | Mala comunicación por cambio de canal y mala emisión |
Fuente: Elaboración propia
Tabla 2
Barreras de la comunicación
TIPO DE BARRERAS | EJEMPLOS |
BARRERA AMBIENTAL | Timbre, teléfono, alguien con tos, ruidos de construcción |
BARRERA VERBAL | Personas que hablan muy rápido, o no explican bien las cosas. |
BARRERA FÍSICA | Ruidos, iluminación, distancia, falla o deficiencia |
BARRERA SEMÁNTICA | Obstáculos que distorsionan la intención de un mensaje, dificultando o impidiendo su comprensión efectiva. |
BARRERA PSICOLÓGICA | Impedimento de la transmisión de un mensaje ocasionada algunas veces por el rechazo hacia el emisor |
Fuente: Elaboración Propia
- ORGANIZADOR GRÁFICO DE LAS IDEAS PRINCIPALES
Realizar un esquema mental de los elementos del proceso de la comunicación en los diversos contextos y situaciones.
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ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
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- ANÁLISIS COMPARATIVO-RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS- RESOLUCIÓN DE CASOS-ENSAYO-OTROS.
Identificar los elementos que interviene en el circuito del habla. Haga referencia lo sucedió en el punto 5 y 6.
Tabla 3
Elementos de la comunicación
Elementos del circuito del habla | ¿Qué es? | ¿Que Permite? | Problemas durante la comunicación | Proponga soluciones |
Emisor | La comunicación y del proceso de información que emite o envía el mensaje. | La recepción por medio del canal del receptor | La mala comunicación ya sea por falta de léxico o por mala pronunciación. | Hablar más claro y fluido por el emisor |
Receptor | Es el agente que recibe el mensaje, señal o código emitido por un emisor, | Una mejor comprensión de contenido del mensaje. | Mala comunicación por parte del emisor ya sea por falta de fluidez o dicción. | Proponer otras formas de comunicación o escuchar leer de mejor manera . |
Mensaje | El mensaje es, en el sentido más general, el objeto de la comunicación. | Utiliza para nombrar al conjunto de los signos, símbolos o señales que son objeto de una comunicación | No es clara y preciso con el mensaje acortandolo | Simplicar o acortar el mensaje par aun mejor concepto final. |
Código | Es un conjunto de elementos que se combinan siguiendo ciertas reglas y que son semánticamente interpretables. | Permite un mejor contexto o significado que existe que entre en contexto. | No es compresible contexto del mensaje | Dar contexto mas simple para un mejor entendimiento |
Canal | Es el medio de transmisión por el cual viajan las señales portadoras de información. | Es el intermediario entre el emisor y el receptor. | Con un mal canal el mensaje base no llegara como se debe. | Crear un mejor canal con el cual el mensaje no tenga inteferencias |
Situación | Disposición de una cosa respecto al lugar que ocupa . | Para un mejor contexto del mensaje. | Si no tiene un contexto que vaya con el tema no se va a entender. | El mensaje debe ser por medio del contexto. |
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