No al racismo etnocentrismo en las escuelas

NO AL RACISMO ETNOCENTRISMO EN LAS ESCUELAS

La subjetividad racial y la discriminación racista en la escuela aún se percibe constantemente tal como en su momento se describía y manifestaba, durante el siglo XIX. Esto a pesar, de los cambios y las transformaciones que la sociedad peruana ha sufrido el último siglo. En las escuelas peruanas se observa a estudiantes capitalinos que parecen tener carta libre para “serranear”, “cholear” e “indianizar” a quien se ve en desventaja “étnica”, “racial” o económica. Incluso, donde la entonación de la voz juega un papel importante. Es así que aquí ya entran varios factores que ahora en la escuela le llaman bullying por su sentido agresivo, en consecuencia, en realidad es así que se profundiza gran parte de esta discriminación, cuyos orígenes pueden manifestar un círculo vicioso: tales como en expresiones “los de arriba hacia los de abajo” o “los de abajo hacia los de arriba”.

Particularmente el racismo y la discriminación escolar está asociada al acoso. En tal situación las instituciones escolares tienen una alta cuota de responsabilidad, pues no reconocen en sus estrategias educativas, sus planes y programas curriculares la diversidad. No obstante, estas manifestaciones tienen diversas maneras de manifestarse, puede ser de manera descubierta o encubierta, ocasionando en cualquiera de las expresiones que asuma, sentimientos de humillación en los discriminados. Por esta razón, las consecuencias de la discriminación en el contexto escolar no solo afectan el aprendizaje, sino, también sicológicamente los rasgos  relacionados con la autoestima, la motivación, el carácter y el temperamento, identifican a cada persona. Por tanto, se ven deprimidas las posibilidades y potencialidades del estudiante discriminado, sus relaciones interpersonales, familiares y humanas en general, sus hábitos alimentarios, alteraciones del sueño y comportamientos, lo que conduce inevitablemente al fracaso escolar.

Por eso frente al etnocentrismo racista escolar, una forma de combatirlo se halla en el relativismo cultural, que es una corriente de pensamiento que postula la idea de que cada cultura debe entenderse dentro de sus propios términos y subraya la imposibilidad de establecer un punto de vista único y universal en la interpretación de las culturas. En consecuencia, esto comprende un modelo del respeto a la diversidad mantiene su atractivo para analizar las relaciones interculturales en la sociedad actual globalizada. Que a la misma se refiere al intento de comprender otras culturas en su contexto de sus propias creencias. Para concluir Para concluir, hay que corregir la ideología que percibe la sociedad en su naturaleza humana sobre todo en el campo educativo, para de esta forma guiarles hacia un mejor futuro basado en la armonía, la amistad, llegando a una interculturalidad sostenible

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