LEMA: “La Escuela Sola No puede”

Estrategia Ministerial Territorial

Síntesis sobre la implementación

Proyecto de Articulación entre

Escuelas Primarias y Escuelas Secundarias

LEMA: “La Escuela Sola No puede”

Propuesta de Proyecto, que deriva de la Estrategia Ministerial Territorial, con la participación de Dirección de Nivel Secundaria, Supervisión Región 6, Zona de Supervisión Nº 18 y Nº 12, Directivos y Docentes de Escuelas Primarias y Secundarias – Equipos Técnicos.

Fundamentación:

Se inicia la implementación de este Proyecto en la Escuela Secundaria de Cóndor Huasi Orientación en Economía y Gestión de las Organizaciones, Departamento Leales, posteriormente de haber participado en dos encuentros territorial uno en el Dpto. Cruz Alta y luego en el Dpto. Leales, donde se dieron los fundamentos y líneas de acción, bajo el lema “La escuela sola no puede”, en el marco del Proyecto de Articulación entre Escuelas Primarias y Escuelas Secundarias, propuesta de trabajo territorial donde expusieron la necesidad de resignificar y vincular las diferentes acciones que promueven las instituciones educativas, a partir de la conformación de redes de trabajo que potencialicen esfuerzos realizados y aseguren trayectorias exitosas en los alumnos promoviendo la equidad y la calidad educativa.

A continuación, el relato de la experiencia de implementación del Proyecto en la Escuela Secundaria de Cóndor Huasi; en el mes de Octubre del Año Lectivo 2012, la Directora de la Escuela Prof. María Marta Lazarte, me solicita elabore el Proyecto de Articulación entre nuestra Escuela y las Escuelas Primarias de la zona de influencia a nuestra Institución Educativa, así es que por ser la Asesora Pedagógica de la misma con mucho entusiasmo, me apresto a realizar el mismo y presentarlo en la Dirección de la Escuela para que inmediatamente de su aprobación por parte de la Directora de la Escuela, se lleve a cabo su implementación.

Paso a presentar geográficamente a la Institución Educativa; la misma se encuentra ubicada en la Localidad de Cóndor Huasi, Departamento Leales a 49km del centro de la Capital de San Miguel de Tucumán.

El ingreso a la misma se realiza en el Km 1273, de Ruta Nacional Nº 9 a la altura de la Estación Termoeléctrica del Bracho y a parir de allí se recorren 19km hacia el sur este, por camino de tierra.

  Motiva a la Directora de la escuela trabajar esta propuesta de la Estrategia Ministerial, atenta a las dificultades que presentan los alumnos del 1er año del Ciclo Básico y es así como me inicio en la elaboración del Proyecto enviando los primeros bosquejos al Equipo Técnico de la Estrategia Ministerial, quienes me hacen sugerencias al respecto, entre ellas “que las acciones previstas en el mismo son aplicables a otras Escuelas siempre y cuando tengamos en cuenta la realidad de las mismas y las problemáticas especificas de cada lugar”, expreso esto, porque la Directora de la Escuela Secundaria de Luisiana Prof. Fátima Liliana Romano me solicita aplicar igual proyecto en la Institución, lugar donde también me desempeño en el cargo de Asesora Pedagógica.

Luego me contacto con la Coordinadora de Lenguas Extranjeras, quien acepta la propuesta y me pide tener en cuenta los Contenidos Curriculares y niveles de referencia propuestos por la Coordinación de Lenguas Extranjeras, sumándose de esta manera al proyecto y aportando actividades especificas para trabajar con los docentes de esa área.

El encuentro resulto arduo dado que no contamos con frecuentes medios de transportes, contamos con la solidaridad de un profesor de la Escuela Secundaria de Cóndor Huasi quien puso a disposición su vehículo particular al igual que yo para los traslados del Equipo Técnico para viajar, desde la Capital hasta la Institución Educativa cita en el Departamento Leales habiendo sido el lugar del encuentro la estación de Servicios (YPF del Parque) alrededor de las 07:00 AM, lo mismo sucedió con Escuela Secundaria de Luisiana donde también presentamos dificultad en el medio de transporte en este caso con mi vehículo particular lo resolví.

Durante la estadía del Equipo Técnico en la Institución Educativa de Cóndor Huasi, algo que destacaron en el intercambio de ideas y opiniones, como rasgo de asombro fue, que se distinguió la tranquilidad manifiesta por nuestros alumnos durante los recreos y en un brevísimo dialogo que con algunos de ellos entablaron; por otro lado, desde lo pedagógico resaltaron y destacaron el trabajo en equipo que se viene realizando en la Escuela a través de aplicar el dispositivo de “Proyecto Integrado” como estrategia metodológica para articular Contenidos de Aprendizaje por Espacio Curricular con temáticas que derivan de proyectos como el Socio Comunitario de Aprendizaje Servicio (PSCS), PMI, Formación Complementaria, Tutorías Estudiantiles, Docentes Tutores, AEC (Acuerdo Escolar de Convivencia) entre otros.

Cabe destacar que estos Proyectos Institucionales, nos benefician para fortalecer la trayectoria escolar de nuestros alumnos y contamos además  con otros proyectos de articulación por ejemplo; nuestra Institución para el año pasado solicitó a la Facultad de Odontología (Educación Bucal). Además a la Facultad de Filosofía y Letras en la Carrera de Psicología, Orientación Vocacional para nuestros alumnos de 6to año y articulación con el Nivel Superior Universitario y no Universitario.

Así es que desde el Equipo Directivo y de Conducción de la Escuela Secundaria de Cóndor Huasi, se planificaron encuentros de trabajo con Directivos y Docentes de Lengua, Matemática, Ingles y Ciencias, de 6to Grado (Escuela Primaria de la zona, conjuntamente con 3er Año Ciclo Básico también de Escuelas Primarias y nuestros Profesores de 1er Año Ciclo Básico y 4to Año Ciclo Orientado, ya que hemos pensado en las problemáticas por las que diariamente a nivel de aprendizaje y/o conducta de nuestros alumnos se nos presentan en la institución educativa.

Por ello es, que se hizo imprescindible reflexionar sobre las prioridades de articulación intra e interinstitucional para garantizar aprendizajes que brinden herramientas y habilidades practicas que le permitan a nuestros chicos la adquisición de competencias para desenvolverse en el ámbito donde les toque actuar y reflexionar, además, sobre las dificultades que atraviesan en el pasaje de un lugar a otro, con la convicción que de esta forma favorecemos la inclusión educativa, con calidad, a partir de un trabajo en equipo, consensuando no solo el pasaje de un nivel a otro con éxito, sino también el ingreso, continuidad y egreso de nuestros alumnos al concluir el 6to año en el Ciclo Orientado de nuestra Escuela Secundaria.

Objetivo Principal del Proyecto fue:

• Intercambiar con el otro y los otros una misión compartida como responsables en la tarea de enseñar y ante la necesidad de generar cambios en función de los tiempos de la institución para la búsqueda de soluciones en pos de mejorar el camino en un proceso continuo.

Núcleos de Articulación

• La visión, la mirada objetivo, el Norte, sobre el cual girará este proyecto y el cual se sustenta en el PEI de nuestra escuela, está plasmado en la gestión institucional, no solo en lo administrativo, sino que va mas allá de ello, es decir una gestión de gobierno educativo institucional, en redes, democrática, participativa y viable, que definan la identidad institucional, desde el PEI de la Escuela a partir de un Proyecto Educativo de trabajo sostenido y posible de realizar.
• Que nuestros alumnos/as desarrollen capacidades y adquieran las competencias básicas en sus aprendizajes para que sean personas capaces de desenvolverse en los ámbitos donde elijan, sea educativo, laboral, profesional o en sus proyectos de vida que decidan.

Jornadas de trabajo que se planificaron

Nuestros encuentros se realizaron en diversas jornadas.

Primera instancia

Tener como objetivo generar espacios de encuentros para analizar y poner en marcha las articulación entre el Nivel Primario y el Nivel Secundario para analizar cómo se produce el pasaje desde la escolaridad primaria a la secundaria, una experiencia de transición que pone en juego continuidades y rupturas en diversos planos de la vida escolar.

Acciones

Se aplicó la técnica de taller y los grupos estuvieron integrados, por: Equipo Técnico Territorial, Directivo y Docentes de las instituciones.

Se formaron grupos de trabajo por áreas: Lengua, Matemática, Ingles, Ciencias Naturales coordinados por especialistas que desde la Estrategia Ministerial convocaron.

Se trabajo con los NAP, cuadernillos de contenidos y actividades propuestas por nuestros Profesores de 1er año Ciclo Básico de Lengua y Matemática, además consultaron nuestros profesores de los Espacios Curriculares mencionados, Diseños Curriculares y Planificaciones Áulicas.

En esta oportunidad participaron

• Equipo Técnico Territorial del Ministerio
• Coordinación Lengua Extranjera (Ingles)
• Zona de Supervisión Nº 6 de Educación Secundaria a cargo de a Prof. Azucena Gómez de Toledo.
• Zona de Supervisión Nº 18 de Educación Primaria a cargo de la Prof. Adela Adad y Zona de Supervisión Nº 12 en el caso de la Escuela Secundaria de Luisiana Prof. Susana Venegas.
• Responsables y destinatarios del proyecto Directora Escuela Secundaria de Cóndor Huasi Prof. María Marta Lazarte y en el caso de Escuela Secundaria de Luisiana Prof. Fátima Liliana Romano.
• Directivos de Escuelas Primaria y Maestros de las siguientes Instituciones: Escuela Nº 147, Nº 157 Maestro Rural, Nº 145 La Fronterita, Nº 146 Constitución Nacional de Leales y en el caso de Escuela Secundaria de Luisiana Esc. Esteban de Lucca, Esc. Juan B. Bascary, Esc. Wenceslao Posse.
• Asesora Pedagógica de la Escuela Secundaria de Cóndor Huasi y de Secundaria de Luisiana Lic. Nancy Adoración Cascales.
• ATT (Ayudante Técnico Territorial) Psicóloga Ana Amaya (Escuela Secundaria Cóndor Huasi) y Psicólogo Sánchez Daniel (de Secundaria Luisiana)
• Responsables de PMI Prof. Judith Lagoria (Escuela Secundaria Cóndor Huasi) Prof. Carmen Rivadeneira (de Luisiana).

Sus Principales Objetivos

• Generar espacios de encuentros para el análisis y puesta en marcha de los distintos momentos de articulación entre nivel Primario y Secundario.
• Analizar en equipo como se produce el pasaje de la escolaridad Primaria a la Secundaria, una experiencia de transición que pone en juego continuidades y rupturas en diversos planos de la vida escolar.

Evaluación de la jornada

Cada grupo de trabajo por Área, expreso en plenario las conclusiones arribadas luego de un debate de casi tres horas reloj de trabajo en talleres, analizando a partir del consenso y disenso las fortalezas y debilidades con las cuales se encuentran los profesores de 1er año Ciclo Basico al inicio de clases con su grupo de alumnos ingresantes a la Escuela Secundaria de Cóndor Huasi o Escuela Secundaria de Luisiana.

Al finalizar las experiencias por grupo de trabajo se ofreció un refrigerio a los participantes, llevándose cada Docente de los respectivos niveles, “primario y secundario”, un análisis pormenorizado para comenzar a trabajar, al inicio del año lectivo próximo con su grupo clase.

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