Nstrumentación Didáctica Para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Enviado por marioperezz • 31 de Marzo de 2023 • Documentos de Investigación • 2.268 Palabras (10 Páginas) • 39 Visitas
[pic 1] | Nombre del Formato: Instrumentación Didáctica Para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales | Código: ITAT-AC-PO-003-03 | [pic 2] |
Revisión: 2 | |||
Referencia a la Norma ISO 9001:2015 6.1,7.1.5, 7.2, 8.1,8.2.2, 8.5.1, 8.5.2, 8.5.6 , 8.6, 9.1. | Página de 23 |
Tecnológico Nacional de México
Instituto Tecnológico del Altiplano de Tlaxcala
Subdirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: 30 DE ENERO AL 02 DE JUNIO 2023
Departamento: CIENCIAS BASICAS
Nombre del (de la) Profesor (a): M.C. SAMUEL TABE ROLDAN
Nombre de la asignatura: FISIOLOGÍA ANIMAL
Clave de asignatura del plan de estudios: ACC-0906 / INGENIERÍA EN AGRONOMÍA
Horas teoría _3__horas prácticas 2 créditos: 5
Grupos: 40 A, B y C. Grupo A salón C2 martes: 13:00–15:00, miércoles: 13:00 – 15:00, viernes 10:00-11:00. Grupo B Salón C3 lunes: 10:00-12:00, miércoles: 08:00-9:00, viernes: 12:00-14:00, Grupo C salón D1 lunes 13:00-14:00, martes 12:00-13:00, miércoles 11:00-13:00 viernes 14:00-15:00
1. Caracterización de la asignatura
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2. Intención Didáctica
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3. Competencia de la asignatura
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4. Actividades de apoyo a la formación.
VISITAS A EMPRESAS | PRÁCTICAS | |||
Nombre de la empresa | Lugar | Área | Nombre del área: | Número de prácticas |
Laboratorio | Fisiología y Reproducción animal | 3 solo se realizarán si hay semáforo verde en el ITAT | ||
Taller | ||||
Sector | Bovinos ovinos porcinos | 3 | ||
Centro de computo |
5. Análisis por competencias específicas
Competencia No.:1 Identificar los aspectos fisiológicos que distinguen a los animales domésticos, y comparar e integrar las diferencias en la aplicación de los principios fisiológicos de los animales domésticos.
Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica | Actividades de aprendizaje | Actividades de enseñanza | Desarrollo de competencias genéricas | Horas teórico-práctica |
Introducción. 1.1. Antecedentes. 1.1.1. Importancia de la fisiología y anatomía animal. 1.1.2. Relación con otras Ciencias. 1.2. Generalidades de la Fisiología y Anatomía. 1.2.1. Histología. 1.2.2. Disposición general del cuerpo animal. 1.2.3. Homeostasis. 1.2.3.1. Deshidratación. 1.2.3.2. Hipoglucemia. | Reseña la importancia de la fisiología y anatomía animal. Elaborar un cuadro sinóptico con las constantes fisiológicas de los animales domésticos como; temperatura, frecuencia cardiaca, respiratoria, etc. Investigar en textos, revistas páginas web y describir, dibujar la disposición general del cuerpo animal en diferentes especies domésticas. Realizar medición de constantes fisiológicas en especies domésticas, Identificación de cuadros de deshidratación y grados de anorexia. | •Las sesiones por parte del facilitador serán mediante la presentación oral para estimular el trabajo participativo del alumno •Realizar en práctica de campo constantes fisiológicas en bovinos y ovinos •Investigación bibliográfica y hemerografica sobre deshidratación, homeostasis •Discusión grupal de terminología relativa a los procesos fisiológicos de un organismo vivo. | Competencias instrumentales • Habilidad para buscar y analizar información. • Capacidad de análisis y síntesis. Competencias interpersonales • Trabajo en equipo. • Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. • Habilidades de investigación. • Capacidad de aprender. | 8-T/2-P |
Competencia No.:2 Conocer el funcionamiento del sistema endócrino y su organización.
Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica | Actividades de aprendizaje | Actividades de enseñanza | Desarrollo de competencias genéricas | Horas teórico-práctica |
Sistema endócrino. 2.1. Glándulas y hormonas. 2.1.1. Neurotransmisores. 2.1.2. Fisiología de las glándulas de importancia para la reproducción. 2.1.3. Hormonas de origen neuronal. 2.1.4. Hormonas gonadales. 2.2. Fisiología de las glándulas. 2.3. Hormonas de importancia para el equilibrio homeostático. | •Elabora mapas conceptuales del sistema endócrino. •Consulta e investiga en textos, revistas, artículos, así como páginas Web, con el fin de establecer de forma clara el funcionamiento y lo defiende ante el grupo (presentación didáctica). •Describe el sistema endocrino y realiza una reseña del comportamiento hormonal, partiendo de la glándula, órgano o lugar donde se producen. •Conocer la función hormonal en campo en una práctica de sincronización de celo. Toma de fotografías o video. | •Ejecución de plenarias para fomentar la capacidad de análisis. •Discusiones grupales.
•Búsqueda y análisis de información Realización de práctica de campo manejo de bovinos para sincronizar celos | Competencias instrumentales • Habilidad para buscar y analizar información. • Capacidad de análisis y síntesis. • Conocimientos generales básicos Competencias interpersonales • Trabajo en equipo. •Capacidad de comunicarse con profesionales de su área. Competencias sistémicas • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. • Habilidades de investigación. • Capacidad de aprender. • Búsqueda del logro. | 08-T/02-P |
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