Nstrumentación Didáctica Para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
marioperezzDocumentos de Investigación31 de Marzo de 2023
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[pic 1] | Nombre del Formato: Instrumentación Didáctica Para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales | Código: ITAT-AC-PO-003-03 | [pic 2] |
Revisión: 2 | |||
Referencia a la Norma ISO 9001:2015 6.1,7.1.5, 7.2, 8.1,8.2.2, 8.5.1, 8.5.2, 8.5.6 , 8.6, 9.1. | Página de 23 |
Tecnológico Nacional de México
Instituto Tecnológico del Altiplano de Tlaxcala
Subdirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: 30 DE ENERO AL 02 DE JUNIO 2023
Departamento: CIENCIAS BASICAS
Nombre del (de la) Profesor (a): M.C. SAMUEL TABE ROLDAN
Nombre de la asignatura: FISIOLOGÍA ANIMAL
Clave de asignatura del plan de estudios: ACC-0906 / INGENIERÍA EN AGRONOMÍA
Horas teoría _3__horas prácticas 2 créditos: 5
Grupos: 40 A, B y C. Grupo A salón C2 martes: 13:00–15:00, miércoles: 13:00 – 15:00, viernes 10:00-11:00. Grupo B Salón C3 lunes: 10:00-12:00, miércoles: 08:00-9:00, viernes: 12:00-14:00, Grupo C salón D1 lunes 13:00-14:00, martes 12:00-13:00, miércoles 11:00-13:00 viernes 14:00-15:00
1. Caracterización de la asignatura
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2. Intención Didáctica
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3. Competencia de la asignatura
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4. Actividades de apoyo a la formación.
VISITAS A EMPRESAS | PRÁCTICAS | |||
Nombre de la empresa | Lugar | Área | Nombre del área: | Número de prácticas |
Laboratorio | Fisiología y Reproducción animal | 3 solo se realizarán si hay semáforo verde en el ITAT | ||
Taller | ||||
Sector | Bovinos ovinos porcinos | 3 | ||
Centro de computo |
5. Análisis por competencias específicas
Competencia No.:1 Identificar los aspectos fisiológicos que distinguen a los animales domésticos, y comparar e integrar las diferencias en la aplicación de los principios fisiológicos de los animales domésticos.
Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica | Actividades de aprendizaje | Actividades de enseñanza | Desarrollo de competencias genéricas | Horas teórico-práctica |
Introducción. 1.1. Antecedentes. 1.1.1. Importancia de la fisiología y anatomía animal. 1.1.2. Relación con otras Ciencias. 1.2. Generalidades de la Fisiología y Anatomía. 1.2.1. Histología. 1.2.2. Disposición general del cuerpo animal. 1.2.3. Homeostasis. 1.2.3.1. Deshidratación. 1.2.3.2. Hipoglucemia. | Reseña la importancia de la fisiología y anatomía animal. Elaborar un cuadro sinóptico con las constantes fisiológicas de los animales domésticos como; temperatura, frecuencia cardiaca, respiratoria, etc. Investigar en textos, revistas páginas web y describir, dibujar la disposición general del cuerpo animal en diferentes especies domésticas. Realizar medición de constantes fisiológicas en especies domésticas, Identificación de cuadros de deshidratación y grados de anorexia. | •Las sesiones por parte del facilitador serán mediante la presentación oral para estimular el trabajo participativo del alumno •Realizar en práctica de campo constantes fisiológicas en bovinos y ovinos •Investigación bibliográfica y hemerografica sobre deshidratación, homeostasis •Discusión grupal de terminología relativa a los procesos fisiológicos de un organismo vivo. | Competencias instrumentales • Habilidad para buscar y analizar información. • Capacidad de análisis y síntesis. Competencias interpersonales • Trabajo en equipo. • Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. • Habilidades de investigación. • Capacidad de aprender. | 8-T/2-P |
Competencia No.:2 Conocer el funcionamiento del sistema endócrino y su organización.
Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica | Actividades de aprendizaje | Actividades de enseñanza | Desarrollo de competencias genéricas | Horas teórico-práctica |
Sistema endócrino. 2.1. Glándulas y hormonas. 2.1.1. Neurotransmisores. 2.1.2. Fisiología de las glándulas de importancia para la reproducción. 2.1.3. Hormonas de origen neuronal. 2.1.4. Hormonas gonadales. 2.2. Fisiología de las glándulas. 2.3. Hormonas de importancia para el equilibrio homeostático. | •Elabora mapas conceptuales del sistema endócrino. •Consulta e investiga en textos, revistas, artículos, así como páginas Web, con el fin de establecer de forma clara el funcionamiento y lo defiende ante el grupo (presentación didáctica). •Describe el sistema endocrino y realiza una reseña del comportamiento hormonal, partiendo de la glándula, órgano o lugar donde se producen. •Conocer la función hormonal en campo en una práctica de sincronización de celo. Toma de fotografías o video. | •Ejecución de plenarias para fomentar la capacidad de análisis. •Discusiones grupales.
•Búsqueda y análisis de información Realización de práctica de campo manejo de bovinos para sincronizar celos | Competencias instrumentales • Habilidad para buscar y analizar información. • Capacidad de análisis y síntesis. • Conocimientos generales básicos Competencias interpersonales • Trabajo en equipo. •Capacidad de comunicarse con profesionales de su área. Competencias sistémicas • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. • Habilidades de investigación. • Capacidad de aprender. • Búsqueda del logro. | 08-T/02-P |
Competencia No.:3 Analizar y describir el funcionamiento del Sistema circulatorio en forma integral y explicar la diferencia de tamaño y fisiología del corazón en las diferentes especies domésticas.
Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica | Actividades de aprendizaje | Actividades de enseñanza | Desarrollo de competencias genéricas | Horas teórico-práctica |
Sistema circulatorio. 3.1. Anatomía del sistema circulatorio. 3.1.1. Corazón. 3.1.2. Vasos sanguíneos. 3.1.3. Sistema circulatorio. 3.1.4. Sistema Linfático. 3.2. Fisiología de la circulación. 3.2.1. Ciclo cardiaco. 3.2.2. Sistema de circulación del corazón. 3.2.3. Volumen y tensión sanguínea. 3.2.4. Regulación nerviosa de la corriente sanguínea. 3.2.5. Circulación de retorno y linfática. | •Registrar las constantes fisiológicas de la frecuencia cardiaca de diferentes especies domésticas y las compara. •Realizar disección en campo para observar la anatomía cardiaca de especies mayores y mamíferos pequeños. •Realiza un ensayo del tema describiendo la circulación venosa y la arterial y circulación materno-fetal. | Proyección de videos Introducción sobre el sistema circulatorio. •Realiza trabajos de investigación documental. •Ejecuta discusión sobre el funcionamiento del sistema circulatorio. •Efectúa practica de campo sobre disección circulatoria corte de cola ovinos elastración. | Competencias instrumentales • Comunicación oral y escrita. • Capacidad de análisis y síntesis. Competencias interpersonales • Trabajo en equipo. • Habilidades interpersonales. Competencias sistémicas • Capacidad de aplicar los Conocimientos en la práctica. • Habilidades de investigación. | 13-T/2-P |
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