Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales.
ingevegaInforme3 de Febrero de 2017
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Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: Enero – Junio 2017.
Nombre de la asignatura: Taller de Ética
Plan de estudios: Ingeniería en Sistemas Computacionales
Clave de asignatura: ACA-0907
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 0-4-4
- Caracterización de la asignatura
La asignatura contribuye a desarrollar la capacidad profesional ética en todas sus dimensiones; reflexionar sistemáticamente en torno a lo ético, de desarrollar el juicio ético y de actuar éticamente, para permitir al estudiante formarse en el convencimiento de que el ejercicio de su profesión constituye no sólo una práctica con responsabilidades laborales y técnicas diversas, sino que es al mismo tiempo una práctica con responsabilidades como ciudadanos y como personas en la construcción de una mejor sociedad para todos.
- Intención didáctica (como se desarrolla tema por tema)
Tema 1. Análisis y reflexión del sentido de aprender sobre ética, para tomar conciencia de ella y orientar su práctica en diversos contextos Tema 2 Identificar el terreno de lo ético dentro del comportamiento en el actuar científico y tecnológico Tema 3 Identificar y reflexionar la práctica ética en la toma de decisiones y solución de problemas de las instituciones y organizaciones Tema 4 Plantear y reflexionar problemas sobre el actuar ético en la vida profesional para la búsqueda del logro con sentido ético. El docente que imparta la asignatura debe desenvolverse en ámbitos diversos; el de la propia profesión, la docencia, la filosofía y la ética y lo ético. La evaluación de la ética, supone el uso de sistemas diferenciados de evaluación. Debe crear una actitud positiva hacia los valores que deben orientar la actividad de nuestros profesionistas. | |
3. Competencia de la asignatura | |
Desarrolla conciencia sobre el significado y sentido de la Ética para orientar su comportamiento en el contexto social y profesional. |
- Análisis por competencias específicas
Tema | Competencia especifica | Valor que aporta a la competencia de asignatura |
| Reflexiona sobre el significado de la Ética y sus implicaciones en el comportamiento para orientar su práctica en los diversos ámbitos y contextos. | 20% |
| Relaciona la ética con el desarrollo de la ciencia y la tecnología para determinar sus implicaciones sociales | 30% |
| Adquiere el compromiso al proponer soluciones a problemas mediante la aplicación de la ética profesional, para contribuir a la mejora de los ámbitos del desempeño humano. | 20% |
| Fundamente la práctica ética del ejercicio profesional en la toma de decisiones para la solución de problemas en las instituciones y organizaciones. | 30% |
Tema 1: El sentido de aprender sobre etica
Competencia(s) del tema: Reflexiona sobre el significado de la Ética y sus implicaciones en el comportamiento para orientar su práctica en los diversos ámbitos y contextos.
Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica | Actividades de aprendizaje (estudiante) | Actividades de enseñanza (profesor) | Desarrollo de competencias genéricas | Horas teórico-prácticas |
1.1. Generalidades sobre ética. 1.1.1 La ética, su objeto de estudio y su sentido sociocultural. 1.1.2 El juicio moral y el juicio ético. 1.1.3 Valores éticos fundamentales: verdad, responsabilidad justicia y libertad 1.1.4 Derechos Humanos. 1.2. Significado y sentido del comportamiento ético. 1.2.1 En el ámbito personal y social. 1.2.2 En el ámbito académico. 1.2.3 En el ejercicio de la ciudadanía. | • Investiga en diversas fuentes de información confiables el objeto de estudio de la ética y su sentido sociocultural; • Elabora un cuadro de análisis comparativo que contenga definiciones, características, semejanzas y diferencias entre un juicio moral y un juicio ético. • Investiga e identifica el origen, fuentes, definiciones y clasificaciones de los valores éticos • Elabora un resumen, sobre la contextualización de la Declaración Universal de los Derechos Humanos • Discute en grupo el significado y sentido del comportamiento ético, • Analiza la película indicada por el profesor para reflexionar sobre el sentido del comportamiento ético en el ámbito personal, | Aplica el encuadre de los temas Explica a través de situaciones reales los conceptos éticos fundamentales Modera los paneles de discusión. Retroalimenta las diferentes actividades realizadas. | - Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. - Capacidad de investigación - Capacidad crítica y autocrítica | 12 horas |
Indicadores de alcance | Valor del indicador |
| 8% |
| 7% |
| 5% |
Niveles de desempeño:
Desempeño | Nivel de desempeño | Indicadores de alcance | Valoración numérica |
Competencia alcanzada | Excelente | Cumple en su totalidad con los indicadores de alcance. | 95-100 |
Notable | Cumple de manera parcial con los indicadores de alcance A, B y C | 85-94 | |
Bueno | Cumple con desempeño excelente con los indicadores A y B. | 75-84 | |
Suficiente | Cumple con desempeño parcial con los indicadores de alcance A y B. | 70-74 | |
Competencia no alcanzada | Insuficiente | No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente. | NA (No Alcanzada) |
Matriz de evaluación:
Evidencia de aprendizaje | % | Indicador de alcance | Evaluación formativa de la competencia | |||||
A | B | C | D | E | F | |||
Entrega el contenido desarrollado de los temas en forma digital | 30 | X | Se revisará la información presentada a través de una lista de cotejo y se retroalimentará. | |||||
Realiza una presentación electrónica del tema | 30 | X | Se revisará la presentación y conclusiones de la problemática por medio de una rúbrica y se retroalimentará. | |||||
Participa en los debates | 20 | X | X | Se evaluará la participación a través de una lista de cotejo y se retroalimentará | ||||
Acredita examen teórico del tema | 20 | X | Se revisará la información presentada a través de una rúbrica y se retroalimenta. | |||||
Total | 8% | 7% | 5% |
Tema 2: La ética en la ciencia y la tecnología
Competencia(s) del tema: Relaciona la ética con el desarrollo de la ciencia y la tecnología para determinar sus implicaciones sociales.
Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica | Actividades de aprendizaje (estudiante) | Actividades de enseñanza (profesor) | Desarrollo de competencias genéricas | Horas teórico-prácticas |
2.1. Implicaciones éticas de la investigación científica. 2.1.1 Límites éticos de la investigación. 2.1.2 Decisiones éticas en la investigación científica. 2.1.3 Comportamiento ético del investigador. 2.1.4 Motivaciones del investigador. 2.2 Implicaciones éticas en el desarrollo y aplicación de la tecnología. 2.2.1 Conceptos y problemas de la tecnoética y bioética. 2.2.2 Comportamiento ético del tecnólogo. | • Discute en grupo las implicaciones éticas de los descubrimientos científicos y avances tecnológicos para poder cuestionar y argumentar en un panel sobre implicaciones éticas en la ciencia y la tecnología. • Investiga documentos diversos sobre el comportamiento ético del investigador y del tecnólogo | Organiza y modera un panel de discusión sobre el comportamiento ético de los investigadores Explica los conceptos básicos sobre bioética y tecnoética Retroalimenta las diferentes actividades realizadas. | - Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. - Capacidad de investigación - Capacidad crítica y autocrítica | 12 |
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