Tema de la Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

Periodo

ENERO – JUNIO 17

Nombre de la Asignatura:

FUNCIÓN ADMINISTRATIVA I

Plan de Estudios:

LADM-2010-234

Clave de la Asignatura:

LAF-1019

Horas teoría-horas prácticas-Créditos:

3-2-5

Esta asignatura aporta al perfil del Licenciado en Administración, las competencias necesarias, que le permitan conocer e identificar las etapas del proceso administrativo, en especial la de planeación y organización.

Importancia de la asignatura: Permite al alumno identificar el uso y aplicación de las técnicas y herramientas que permitan generar planes estratégicos y estructuras organizacionales dinámicas y flexibles para que las organizaciones entren en procesos de aprendizaje apoyándose en las competencias profesionales del administrador para redimensionar el proceso administrativo.

La asignatura se integra por cinco temas en los cuales se abordaran los siguientes: El proceso administrativo, Planeación como función administrativa, Técnicas y herramientas de la planeación, Organización como función administrativa, Técnicas y herramientas de organización.

Esta signatura está relacionada con las materias de Función Administrativa II e Innovación y Emprendedurismo.

Los temas relacionados en la materia en Función Administrativa II con los temas: Integración como función administrativa, Dirección como función administrativa, Gerencia moderna, Control como función administrativa, Tercera etapa, Cuarta etapa y presentación final del proyecto de aplicación y desarrollo en una de las empresas de su entorno en donde aplico el proceso administrativo en una empresa de la localidad de San Andrés Tuxtla. Innovación y Emprendedurismo con los temas: Técnicas de integración de equipos,  Planeación y organización del proyecto,  Establecer el giro y alcances del Proyecto. 

Con que competencias específicas: Habilidad para buscar y analizar información, manejo y control de variables y datos relevantes, trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis  y capacidad de aplicar conocimientos en la práctica.

Explicar claramente la forma de tratar la asignatura de tal manera que oriente las actividades de enseñanza y aprendizaje:

Esta asignatura nos permite estudiar desde el proceso administrativo, particularmente el conocimiento del proceso de la planeación y organización hasta el conocimiento uso y aplicación de las diferentes técnicas y herramientas que permitan facilitar la planeación estratégica hasta el diseño de la estructura organizacional de la empresa. En el desarrollo de esta asignatura se contempla la primera etapa del proceso administrativo, la fase mecánica o estructural que permite al administrador sentar las bases para la construcción de cualquier modelo de gestión por lo tanto el estudiante deberá elaborar su proyecto de aplicación y desarrollo en una de las empresas de su entorno.

La manera de abordar los contenidos: Se requiere que el facilitador demuestre las competencias, conocimientos, dominio y experiencia del proceso administrativo, para poder crear escenarios de aprendizaje significativos que permitan el desarrollo de las competencias profesionales en el alumno.

El enfoque con que deben ser tratados: El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades tales como: identificación de la situación de la empresa, manejo y control de variables y datos relevantes; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis; la finalidad es dar al alumno la oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado.

La extensión y la profundidad de los mismos: Se requiere que el facilitador cuente con el dominio del tema y experiencia profesional, demostrando que se encuentra inmenso en el sector empresarial donde aplica el proceso administrativo que se está enseñando en el aula.

Que actividades del estudiante se deben resaltar para el desarrollo de competencias genéricas: Buscar información de diversas fuentes incluyendo el material proporcionado por el docente, realización de mapas conceptuales, cuadros comparativos, investigación documental, ensayo, resumen, debate y elaboración de un proyecto denominado “Estructuración administrativa y organizacional”   realización de análisis, etc. las actividades a desarrollar deben fomentar la autonomía, así como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación del aprendizaje del alumno, algunas de estas actividades sugeridas pueden ser realizadas extra clase.

Que competencias genéricas se están desarrollando con el tratamiento de los contenidos de la asignatura: Capacidad de organizar y planificar, Conocimientos generales básicos, Conocimientos básicos de la carrera, Trabajo en equipo, Compromiso ético, Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario, Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, Habilidades de investigación, Capacidad de aprender, Capacidad para diseñar y gestionar proyectos, Capacidad crítica y autocrítica, Comunicación oral y escrita, Capacidad de comprender, Habilidades de gestión de información, Capacidad de análisis y síntesis, Capacidad de comprender, etc.

De manera general explicar el papel que debe desempeñar el (la) profesor(a) para el desarrollo de la asignatura: Es conveniente que el docente busque sólo guiar a sus estudiantes para que ellos tomen decisiones relevantes sobre la información que deben utilizar y procesar para llevarlos al resultado deseado.

Aplica las bases conceptuales y procedimentales del proceso administrativo, para elaborar planes y diseñar estructuras organizacionales que conduzcan a una organización al éxito.

Competencia No.

1

Descripción

Identifica las fases y etapas que integran el proceso administrativo con el objetivo de dimensionar la importancia de su utilización dentro de cualquier organismo social.

Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-práctica

1. El proceso administrativo

1.1 Conceptualización del proceso

Administrativo

1.2 Importancia del proceso administrativo

1.3. Fase mecánica y dinámica del proceso administrativo.

1.4 Definición de la planeación

1.5 Definición de la organización

1.6 Definición de integración

1.7 Definición de dirección

1.8 Definición de control

El alumno toma nota del objetivo de la unidad y de los criterios explicados por el facilitador y resuelve la evaluación diagnostica.

Los alumnos analizan el material proporcionado por el facilitador y realizan un diagrama de llaves de los temas de la unidad. Posteriormente realizan la exposición de los temas investigados y sus compañeros junto con el docente retroalimentan con preguntas del tema.

Analiza la empresa e identifica el proceso administrativo y la importancia que tiene en una organización.

Se integran en equipos de 3 personas para analizar, interpretar y entender las etapas del proceso administrativo.

Resolución de examen.

El facilitador realiza el encuadre del curso y aplica la evaluación diagnostica.

Mediante la técnica expositiva el facilitador explica paso a paso la conceptualización, importancia y fases del proceso administrativo.

Posteriormente el facilitador pide a los alumnos que se integren en equipos para realizar un diagrama de llaves de los temas de la unidad y exponer la información a sus compañeros y así retroalimentar el tema de la unidad con preguntas cognitivas.

El facilitador explica un ejemplo del proceso administrativo de una empresa conocida.

Solicita elaborar una investigación, con el tema “El papel del proceso administrativo en el desarrollo profesional del Licenciado en Administración.”

Aplicación del examen escrito de los temas vistos.

• Habilidades de investigación.
• Trabajo en equipo.
• Capacidad de aprender.

• Capacidad de análisis y síntesis.

• Capacidad de comprender.
• Habilidades de gestión de información.

3-2