Proyecto: “El valor de las plantas en nuestro planeta”

República Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2]

Unidad Educativa

Colegio "Santa Rosa de Lima"

Inscrito en el MEEP bajo N° S-2578D0404

Guasdualito, Estado Apure

     Los niños y niñas del 2do grado sección “A”, es un grupo donde predominan los varones, con una cantidad de 25 varones y 20 niñas para un total de 45 discentes; en edades comprendidas entre 6 y 7 años.

     El ambiente de 2do grado sección “A” es un lugar amplio, fresco, armónico, tranquilo, aseado, cuenta con aires acondicionados, pupitres en muy buen estado, carteleras y pizarrón, entre otros…

     El diagnóstico realizado durante dos semanas pude observar que los discentes presentan dificultad en el área de lenguaje (lectura y escritura), emplean algunas normas del hablante, oyente y cortesía. En algunos casos no hacen uso de mayúsculas, minúsculas, margen y sangría. En el área de matemática muy pocos realizan adiciones y sustracciones de uno y dos términos; sin embargo, tienen interés y preocupación por corregirlas, así mismo, en conocer y abordar temas para un mejor proceso de enseñanza aprendizaje.

     Lograr que los discentes desarrollen elementos cognitivos del pensamiento crítico y reflexivo de los procesos y valores hacia los recursos naturales y componentes del ambiente, éstos elementos son necesarios para la vida en el planeta tierra, a través de las operaciones básicas matemáticas, análisis de lecturas sobre el calentamiento global y la relación que le damos a los recursos naturales. Todo esto para impulsar la formación de una conciencia ecologica para preservar la biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el uso de los recursos naturales.

ÁREAS DEL CONOCIMIENTO[pic 7]

CONTENIDO

CONTEXTUALIZADOS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD

DIDACTICA

RECURSOS

RESPONSABLES

OBSERVACIONES

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

-Reproducción y producción de juego de palabras.

-Seguimiento de instrucciones orales y escritas.

-Aplicación de parafraseo de textos cortos y sencillos.

-Identifican por medio de palabras el nombre de algunas plantas.

-Textos para que les coloquen las letras mayúsculas donde corresponde.

-Juego de palabras.

-Redactar textos de plantas.

-Elaboración de frases de oraciones reconociendo sujeto, verbo y predicado.

-Sopa de letras.

-Revistas.

-Imágenes fotocopiables de las plantas.

-Colocar mayúsculas en el lugar correspondiente.

-Lápiz.

-Colores.

-Cuaderno.

-Pega.

-Reproducción.

-Borrador.

-Sacapuntas.

-Recursos para los aprendizajes.

-El Cardenalito (Colección Bicentenario).

-Docente.

-Discentes.

ÁREAS DEL CONOCIMIENTO[pic 9]

CONTENIDO

CONTEXTUALIZADOS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD[pic 10]

DIDACTICA

RECURSOS

RESPONSABLES

OBSERVACIONES

MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

-Lectura y escritura de números naturales.

-Sentido numérico en la vida cotidiana. Escritura de números hasta el mil.

-Adiciones y sustracciones de tres y cuatro cifras.

-Conceptos y términos de las propiedades conmutativas y asociativas.

-Identificación del calendario: día, semana, meses y año.

-Ambiente y Vida: plantas y animales en la naturaleza y valor para los seres vivos.

-Noción de ambiente, componentes del ambiente en la comunidad e identificación de las características del aire, del agua y del suelo.

-Elaboración del cartel de posición.

-Charlas y explicación del docente.

-láminas escritas.

-Secuencia y expresiones orales a los discentes.

-Explicación a través del pizarrón.

-Carteleras.

-Producciones escritas.

-

-Lectura y escritura de números, cifras y cantidades.

-Lectura y escritura de números, cifras y cantidades.

-A través del cartel de valores agrupen cantidades hasta la unidad la centena según su valor de posición.

-Realizar calendarios en cartulina con los discentes para que se relacionen con los gráficos.

-Explicación de las diferentes propiedades, adiciones y sustracciones para obtener soluciones a problemas básicos.

-Mediante la observación en el proceso de la fotosíntesis se les explicará todo el proceso de reproducción para que ellos puedan identificar cada uno de ellos y así poder realizar dibujos identificando las partes de las plantas.

-Orientar a los discentes en la búsqueda de conceptos relacionados con el ambiente y elaborar carteles para el cuidado del mismo.

-Descripción gráfica de plantas observadas y analizadas: Identificación de sus partes. 

-Seriación de hojas de acuerdo al color, grosor, brillo, largo y ancho.

-Lápiz.

-Colores.

-Cuaderno.

-Pega.

-Reproducción.

-Borrador.

-Sacapuntas.

-Recursos para los aprendizajes. (Colección Bicentenario).

-Docente.

-Discentes.