Secuencia de textos descriptivos

                                Semanas del 18 [pic 1]

                              al 30 de septiembre

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SECUENCIA DIDÁCTICA

AREA: Lengua

GRADO: 5º A y B

DOCENTE: Goytia, Eliana María

FUNDAMENTACION:

Las descripciones forman parte del aprendizaje básico que deben tener los niños y niñas. Trabajar con ejercicios de descripción ayuda al desarrollo lectoescritor, las capacidades narrativas, la conceptualización y la ampliación del vocabulario que rodea a los más pequeños.

 El presente proyecto busca incrementar, además, la apropiación progresiva de las diferentes competencias lingüísticas. La adquisición de las diferentes habilidades en la lectura y escritura son las que a los niños les permitirá, comprender las características propias del tipo de texto abordado.

 Esta Propuesta también pretende trabajar con la escucha compresiva, la lectura y el conocimiento de las reglas ortográficas, las cuales permitirán transformar a los alumnos en ciudadanos capaces de hacer uso de la palabra con fluidez y claridad.

Eje:

• Comprensión y producción oral:

• Conversación
• Producción de narraciones no ficcionales

• Lectura y producción escrita:

• Propósito de lectura de texto no literarios: Los textos descriptivos.
• Comprensión de textos y consignas.

• Reflexión de la lengua (sistema de normas y usos) y los textos:

• Contenidos: El texto descriptivo. Características. Modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo. Sustantivos. Clasificación: semántica y morfológica.

Objetivos:

•  Escribe textos descriptivos, teniendo en cuenta la corrección lingüística.
• Identificar las características de los textos expositivos.
• Participar en conversaciones, atendiendo al propósito comunicativo.
• Lectura comprensiva de texto, con fluidez y entonación
•  Emplear adjetivos en los textos descriptivos.
• Explorar elementos para textuales
• Conjugar los diferentes tiempos verbales en forma correcta.

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Estrategias Metodológicas

• Indagación de saberes previos.
• Dialogo dirigido.
• Observación de imágenes.
• Conceptualización grupal de conceptos.
• Juegos didácticos con sinónimos, sustantivos y verbos.
• Escritura de textos descriptivos.

Evaluación:

• Observación directa de las actividades diarias.
• Participación en conversaciones sobre tema de estudios, de interés general y lecturas compartidas.
• Escucha comprensiva de textos orales por el docente y sus compañeros.
• Producciones escritas parciales de los contenidos trabajados.

Bibliografía:

Buenas Palabras 5º “El Libro de la Naturaleza”, Letra impresa Grupo Editor, Año 2017.        Manual Estrada “Primero en la escuela” 5º, Editorial Estrada, Año 2013.

Clase 1:

Fecha:     /    /

Objetivos:

• Participar en conversaciones, atendiendo al propósito comunicativo.
• Lectura comprensiva de texto, con fluidez y entonación.
• Explorar elementos para textuales.

                         ¿A ver que ves?

Inicio:

Se iniciará la clase presentado a los estudiantes el siguiente texto.

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• Teniendo en cuenta el titulo y la imagen del texto, ¿qué tipo de texto se imaginan que será? ¿Por qué?  ¿qué pistas ofrece el texto para anticipar de qué se tratará?
• Registramos las respuestas, en una lluvia de ideas.

Desarrollo

  Lectura por del docente, luego leerán en voz alta los estudiantes.

A partir de la lectura del texto, conversamos:

¿Quién es Platero? ¿Cómo es Platero?

¿Qué te sugiere la palabra describir?

¿Qué clase de palabras se usan en el texto para describir? Las subrayamos.

 ¿En qué situaciones utilizas vos descripciones? Damos ejemplos.

Ose escucharán las respuestas, promoviendo el intercambio comunicativo y siguiendo el hilo argumental de la conversación.

 Cierre

 Luego, describimos personas o personajes pera dar referencia a alguien, para que quede registrado en la carpeta. A modo de ejemplo...

Juanita es una niña dulce. Tiene el cabello largo que acostumbra a trenzar en dos partes. Su rostro es ovalado. Tiene ajos grandes, negros y hermosos, nariz pequeña y una boca muy delineada.

Entre todos, llegamos a la conclusión que...

Los texto descriptivos Nos CUENTAN CÓMO SON  LOS OBJETOS, LAS PERSONAS, LOS LUGARES, LAS SITUACIONES, LOS ANIMALES, LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS Generalmente, se utiizan adjetivos para describir.

Clase 2:

Fecha:     /    /

Objetivos:

• Identificar las características de los textos expositivos.
• Trabajar en forma ordenada y dinámica las propuestas.

Inicio

Se iniciará la clase recopilando lo visto anteriormente mediante preguntas: ¿Qué vimos en la clase anterior? ¿De qué se trataban estos tipos de textos?

Luego se precederá a presentar diversas imágenes a los alumnos.

¿Qué pueden observar en estas imágenes?

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Luego se colocarán carteles y se le preguntara a los alumnos ¿A qué imagen pertenece las siguientes características? [pic 6]

Desarrollo

Se les explicara a los alumnos que para identificar las caracteristicas de cada imagen se tuvo que aplicar la observacion, es decir, al mirar atentamente cada imagen podemos distinguir los criterios de forma, color, tamaño, apariencia, etc.

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