Secuencia didáctica: Leyendas de pueblos originarios

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LITERATURA

Género: Narrativo

SECUENCIA DIDÁCTICA: LEYENDAS DE PUEBLOS ORIGINARIOS.  

ÁREA: LENGUAJE DE LAS ARTES Y DE LOS MEDIOS, “LITERATURA”.  

ALUMNA: ACEVEDO ANALIA

SECCIÓN: SALA NARANJA (INTEGRADA 4 Y 5).

DOCENTE CO-FORMADORA: VANESA

FRECUENCIA: 1 VEZ POR SEMANA.  

CONTENIDO:  

• Comentar con otros lo que se ha escuchado leer, intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento, sobre el desenlace de la historia.

FUNDAMENTACIÓN:  

La vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil, para enriquecer su capacidad simbólica, fuente de autonomía y de pensamiento crítico.

En esta secuencia se abordarán las leyendas como relato maravilloso, que explica en las acciones aquello que aparece como idea en el mito. Actúan como protagonistas seres imaginarios que habitan en la tierra, en el cielo, en los árboles, en las aguas del mar o de los ríos, según cada cultura los haya construido.

Es necesario e importante garantizar la transmisión de leyendas de generación a generación, ya que nuestros pueblos originarios son una fuente maravillosa de la historia latinoamericana, contada a través de las leyendas que dan vida a seres imaginarios que poblaron sus noches de ronda cuentera. Este patrimonio cultural debe ser tenido en cuenta como parte de nuestra integración cultural, nuestros vínculos con otros países y nuestras raíces.

PROPÓSITO:

•        Seleccionar para leer textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

OBJETIVO:  

•        Que los alumnos/as logren comentar con otros lo que se ha escuchado leer.

•        Que los alumnos amplíen, enriquezcan y complejicen las actitudes que asumen al escuchar narrar leyendas.  

ITINERARIO DE ACTIVIDADES

Actividad N° 1

Agrupamiento: grupo total

Espacio: la sala Recurso: Leyendas:

“La leyenda de la ballena” versión: Ema Wolf

“La leyenda del Yaguareté” versión: Canela

“La leyenda del algarrobo” versión: Miguel Ángel Palermo  Duración: 30 minutos aprox.

Momentos de la actividad

Momento de apertura:

•        Invitaré a los niños a sentarse en sus alfombras, para escuchar la leyenda, creando un clima especial.

•        Organizaré al grupo en forma de ronda, para que estén cómodamente ubicados en el espacio. Me pondré delante de ellos junto a una mesa, donde estarán las leyendas.

•        Recordaré el pacto de no interrumpir hasta que termine la lectura, de intentar hacer silencio así todos pueden escuchar y permanecer sentados.

•        Les diré: “en el transcurso de los días leeremos tres leyendas, ¿Alguien sabe lo que es una leyenda?... “Las leyendas son relatos o una serie de sucesos imaginarios o maravillosos, que se transmiten de generación en generación…

¿Están preparados para escucharlas?”

•        Luego les contaré que primero leeré “La leyenda de la ballena”, otro día “La leyenda del yaguareté” y por último “La leyenda del algarrobo”.

•        Presentaré la primera leyenda: La leyenda de la ballena y les diré: “Les voy a contar que esta leyenda se cuenta hace muchos años atrás entre las tribus de los tehuelches… Lo elegí porque tiene imágenes fantásticas de un gran dibujante que se llama Oscar Rojas. Y porque tiene un tema muy interesante donde cuentan que las cosas, personas grandes o chicas desaparecían… ¿Están preparados para conocer a esta ballena?”

Momento de lectura:

•        Realizaré la lectura mostrando las imágenes del cuento para propiciar la entrada y la permanencia de los niños en mundo ficcional.

•        Emplearé diferentes entonaciones, gestos, cambios de voz, miradas y pausas para que permita crear expectativas acerca de lo que se estará leyendo.

•        Daré un cierre a este momento con alguna frase como: “Y colorín, colorado, la ballena Goos se divierte en el mar jugando con el agua …”

Momento de intercambio:

•        Dejaré pasar un momento luego de la lectura para dejar abierto un espacio de intercambio entre los niños acerca de sus propias conclusiones de la leyenda. Luego intervendré: ¿Por qué creen que la ballena se encontraba en la tierra y no en el mar?, ¿Cómo imaginan que las plantas, los animales y la gente desaparecía?, ¿Cómo creen que lograron que todo lo desaparecido vuelva a aparecer?, ¿Qué piensan de la decisión que tomó el héroe Elal?...

•        Luego de la leyenda, elegiré a un niño y le propondré escribir en la agenda de lectura: “la leyenda de la ballena” a través del copiado.

Actividad N° 2

Agrupamiento: grupo total

Espacio: la sala

Recurso: “La leyenda del Yaguareté” versión: Canela Duración: 30 minutos aprox.

Momentos de la actividad

Momento de apertura:

•        Invitaré a los niños a sentarse en sus alfombras para escuchar la leyenda, creando un clima especial.

•        Organizaré al grupo en forma de ronda, para que estén cómodamente ubicados en el espacio.

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