Subproyecto: Métodos y técnicas de estudio (electiva i)

SUBPROYECTO: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO (ELECTIVA I)

SEMESTREIII

PROFESORA: YALIX MONTILLA

BACHILLER: DAIRYS ESPINOZA

ACTIVIDADES SUGERIDAS DEL MODULO I (25%)

1. - Ejercicio: Reflexiona y responde: ¿Que es para ti el aprendizaje? 4%

R: El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

1. -Explicar por medio de un esquema la clasificación de estrategias. 4%

[pic 1]

                                                    son

[pic 2]

[pic 3]

[pic 4][pic 5]

[pic 6]

Conjunto de                   que

[pic 7]

[pic 8][pic 9]

[pic 10][pic 11]

[pic 12][pic 13]

                                                            Como                                       de manera[pic 14]

[pic 15][pic 16]

                                                   [pic 17]

[pic 18][pic 19]

[pic 20]

                                                              para[pic 21][pic 22][pic 23][pic 24]

[pic 25]

[pic 26][pic 27]

[pic 28]

[pic 29]

4.- Anexo lecturas para que desarrollen la siguiente actividad a cada una. 8%

a. Destacar con un ovalo o circulo las palabras claves y de más significado del

texto.

b. Subrayar las ideas principales con color rojo y las secundarias con color azul.

c. Hacer un glosario de palabras que les sean desconocidas.

d. Aplicar la técnica del resumen. (Hacer un resumen).

e. Hacer un mapa conceptual.

f. Realizar una leyenda (Esto se refiere a colocar el significado de los signos que

realicen en la lectura)

NOTA: RECUERDEN QUE NO TIENE POR QUE COINCIDIR CON LO QUE HAGAN

SUS COMPAÑEROS, YA QUE CADA QUIEN TIENE PUNTOS DE VISTA

DIFERENTES.

ÉXITOS

Qué esperar en primer grado (Lectura 1) 4%

Para la mayoría de los niños, el primer grado es emocionante. Rara vez, de hecho, la escuela incluirá tantos “;primeros”: la primera vez que la mayoría de los niños asisten a la escuela de día completo; la primera vez que manejan una página de problemas de matemáticas; Y, sobre todo, la primera vez que leen un libro de forma independiente, de principio a fin.[pic 30][pic 31][pic 32]

Por supuesto, su hijo puede haber comenzado estas tareas en el jardín de infantes, pero los maestros de primer grado esperan que los niveles de desarrollo y los estilos de aprendizaje varíen ampliamente. Usan una variedad de enfoques y saben que las velocidades de los niños varían. Un día, puede que no veas nada; al día siguiente, “¡Ya lo tengo!”; Como dice un maestro, “¡Los estudiantes de primer grado son como las palomitas de maíz!” Entonces, ¿qué se enseña exactamente en primer grado? Aquí hay algunas áreas clave para buscar:[pic 33][pic 34]

Lectura: Al principio, el maestro evaluará el nivel de su hijo y trabajará desde allí. En

la mayoría de las aulas, espere un equilibrio entre fonética y “lenguaje completo”  los[pic 35]

maestros quieren que los niños desarrollen estrategias sólidas de resolución de problemas para “decodificar” (conectar letras con sonidos) y “comprender” (dar significado). La mejor manera de ayudar en casa es leer, leer, leer con su hijo y mantener el tono divertido, divertido y divertido. ¿Te gustan los libros de imágenes? Los niños usan imágenes para desarrollar la comprensión; Este es un momento perfecto para disfrutar.[pic 36][pic 37]

Escritura: Para el primer grado, los maestros guiarán a su hijo a escribir oraciones completas con mayúsculas y puntuación, y crear historias simples. Tenga en cuenta, sin embargo, que la ortografía no tendrá miedo, y eso está bien; y una historia temprana puede ser una obra maestra de tres oraciones.[pic 38][pic 39][pic 40][pic 41]

Matemáticas: El número 100 adquiere gran importancia en el primer grado. Espere que su hijo aprenda valor de lugar; leer y escribir números hasta 100; y aprenda la suma temprana, enfocándose en sumas entre 1 y 10. Los niños también trabajarán con[pic 42]

conceptos como más, menos, igual; y aprenderá lo básico de contar el tiempo. En casa,[pic 43]

este es un buen momento para contar todo lo que está a la vista y tratar de apuntar a los relojes tradicionales, no solo confiar en el tiempo digital.[pic 44]

Ciencia y Estudios Sociales: Para todos los niños, la naturaleza nos llama. En primer grado, espere unidades que desarrollen habilidades científicas haciendo observaciones, categorizando lo mismo y diferente, y sabiendo lo que está vivo y muerto. Todo esto se conecta con las lecciones de estudios sociales con mapas, globos y líneas de tiempo y gráficos simples que muestran los cumpleaños, calendarios y eventos escolares. Tenga en cuenta que, si bien esta es una lista general, las unidades y los requisitos específicos pueden variar un poco según el estado, y los distritos locales y las escuelas[pic 45][pic 46]

pueden tener enfoques algo diferente sobre los mismos temas. Así que además de trabajar con la lista anterior, asegúrese de consultar al Departamento de Educación de

su estado para obtener una lista completa de los estándares académicos.[pic 47]

Aun así, explica Amy James, autora galardonada de la serie Knowledge Essentials (Jossey Bass, 2005), lo que es común en todos los estados es el hecho de que los niños en cada grado tienen aproximadamente la misma edad y etapa de desarrollo. Después de analizar los estándares en todo el país, James promete que hay “similitudes fundamentales en todos los cincuenta estados”. En otras palabras, dice James, cuando se trata de lo básico, “primer grado es primer grado”;. Y, con un buen trabajo en equipo entre Maestros, padres y niños, el primer grado también es un buen momento.[pic 48]

Técnicas para mejorar la lectura (Lectura 2) 4%

Recuerda que distinguimos entre velocidad de lectura y lectura rápida. La primera hace referencia a la cantidad de palabras que eres capaz de leer en voz alta en un minuto, descontando errores de pronunciación y entonación y es una prueba habitual en Primaria y el primer ciclo de Secundaria. La segunda, a la que alude en este capítulo, se refiere a la cantidad de palabras que eres capaz de leer, de manera silenciosa. El defecto más generalizado al que se enfrentan los lectores más jóvenes en la denominada lectura rápida es un excesivo análisis de las palabras o la lectura palabra por palabra. A veces esta costumbre se acompaña por movimientos de labios y de boca. Otras veces, se sigue con el dedo las palabras que se van leyendo. Todos estos son tics que se deben eliminar si se quiere mejorar la velocidad de lectura.[pic 49][pic 50][pic 51][pic 52][pic 53]

...