Universidad Nacional del Centro del Perú: Responsabilidad Social Universitaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU:
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA, LINEAS DE INVESTIGACION, LICENCIAMIENTO Y ACREDITACION.

Kenyi Lee Montesinos Jara
klmontesinosj@epgunheval.edu.pe

Josué Yorwin Tito Custodio
jytitoc@epgunheval.edu.pe

Maylin Mayra Romero Palacios
mmromerop@epgunheval.edu.pe

RESUMEN

La Universidad Nacional del Centro del Perú cuenta con información suficiente referente a los diferentes objetivos a tratar, explicando cada uno de ello desde un punto de vista de cómo una universidad puede formar parte y tener responsabilidades con la sociedad por medio de los diferentes ejes que estos conducen, por ejemplo la gestión de la RSU debe alinearse con la misión, visión, valores y objetivos estratégicos de la universidad, solo de esta manera se puede alcanzar los objetivos que tenemos resaltados en nuestra visión lo cual indica que es lo que queremos lograr como universidad dentro de la sociedad; también abordaremos el tema respecto a las líneas de investigación que en su momento fueron modificadas tras la aplicación de los procedimientos de licenciamiento por parte de la SUNEDU abarcando sus nuevas y cantidades reducidas líneas de investigación así como el desarrollo de su productividad en los últimos años; también analizaremos la Resolución de licenciamiento y el porqué de la obtención de un licenciamiento por solo  6 años y por ultimo conoceremos la acreditación de sus carreras vencidas y vigentes (como esta fue acreditada en plena pandemia).

ABSTRACT

The National University of Central Peru has enough information to refer to the different objectives to be addressed, explaining each one of them from a point of view of how a university can be part of and have responsibilities with society through the different axes that these lead, for example, the management of USR must be aligned with the mission, vision, values ​​and strategic objectives of the university, only in this way can we achieve the objectives that we have highlighted in our vision, which indicates what we want achieve as a university within society; We will also address the issue regarding the lines of research that were modified at the time after the application of licensing procedures by SUNEDU, covering its new and reduced amounts of lines of research as well as the development of its productivity in recent years; We will also analyze the Licensing Resolution and the reason for obtaining a license for only 6 years and finally we will learn about the accreditation of their expired and current careers (as this was accredited in the middle of the pandemic).

INTRODUCCION

La universidad en un mundo cambiante y globalizado en un mundo como el actual, caracterizado por un cambio incesante e inesperado, y por una creciente globalización, el paradigma clásico de una universidad tradicional y casi inmutable no resulta muy congruente con las nuevas realidades y demandas sociales, y científicas, tanto actuales como futuras. Por otra parte, si consideramos que, cada vez más, importantes investigaciones coinciden en afirmar que “ninguna sociedad actual es superior a sus universidades”, resulta evidente que un instrumento esencial del progreso y el desarrollo es la universidad. En efecto, no hay países realmente avanzados que no cuenten con un eficaz sistema universitario y, dentro de él, con unas sólidas y permanentes investigaciones. Estas categóricas afirmaciones adquieren especial importancia para el caso de Iberoamérica, donde, por la acumulación de diversos factores, muchas de sus universidades más importantes están evidenciando, hoy día, serias y continúas limitaciones para poder modificar rápida y profundamente sus modelos, estructuras y procedimientos obsoletos, con la finalidad de responder funcional y oportunamente a las nuevas y exigentes demandas. (Casas M. 2005). Teniendo en cuenta que nuestro país abordaba una educación mediocre por la misma creación de un decreto legislativo que tenía por nombre Ley de promoción de la inversión en la educación que a largo plazo  afectó nuestra educación, ya que los inversionistas (empresarios) no apostaban en si por una universidad que imparta conocimientos, sino más bien que genere dinero para estos, teniendo de su lado la reducción de impuestos en un 30%  si estas ganancias eran reinvertidas en temas de investigación e infraestructura, tal fue la situación que se tuvo que intervenir por medio de una ley, la ley de moratoria para así no seguir abusando del decreto ya mencionado y su inversión en la creación de nuevas universidades que nos ha llevado a un declive educacional, posteriormente se crea la Ley N° 30220 ley universitaria que da lugar en su CAPITULO II la creación de la Superintendencia Nacional de Educación superior Universitaria (SUNEDU) quien a partir de ello se encargaría de regular la educación Universitaria, así como dar más realce en todas aquellas que cumplan con las CBC.

En este informe científico abordaremos los siguientes objetivos de la Universidad Nacional del Central del Perú (UNCP):

Identificaremos los ejes de Responsabilidad Social Universitaria y los proyectos realizados apoyándonos de conceptos básicos que nos ayuden a entender la RSU, así como su enfoque a largo plazo de responsabilidad con la sociedad que encontramos en su visión.

Abordaremos las líneas de Investigación, Desarrollo e Innovación de la universidad, teniendo en cuenta que esta constituye un pilar fundamental en el avance del conocimiento en diversas disciplinas y áreas temáticas. A través de la investigación, las universidades promueven la generación de nuevo conocimiento, la exploración de ideas innovadoras y la búsqueda de soluciones a problemas de relevancia tanto a nivel local como global.

Las líneas de investigación universitarias son áreas específicas en las que los académicos y científicos dedican sus esfuerzos para profundizar en el estudio y comprensión de fenómenos, problemáticas o temáticas particulares. Estas representan líneas de los temas de interés y especialización de los investigadores, así como las necesidades y demandas de la sociedad en la que se inserta la institución universitaria.

Las líneas de investigación universitarias abarcan una diversidad de áreas, como son las ciencias naturales, ciencias sociales, humanidades, ingeniería, tecnología, medicina, entre otras. Cada disciplina cuenta con sus propias líneas de investigación y en este caso podremos observar las 19 que van desde el estudio de fenómenos físicos o biológicos, hasta el análisis de procesos sociales, culturales o políticos.

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